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中职校汽车运用与维修专业人才培养模式的改革与创新--基于XX中等职业教育学校的个案

摘要第1-5页
Abstract第5-10页
1 绪言第10-18页
   ·问题的提出第10页
     ·选题的背景第10页
     ·选题的意义第10页
   ·研究目的第10-11页
   ·国内外研究现状第11-16页
     ·国内关于中等职业教育人才培养模式的研究第11-13页
     ·国外关于人才培养模式的研究现状第13-14页
     ·国内外人才培养模式的比较分析第14-16页
   ·研究方法第16-17页
     ·文献资料法第16页
     ·案例分析法第16-17页
     ·问卷调查法第17页
     ·访谈法第17页
   ·技术路线第17-18页
2 ××中职校汽车运用与维修专业发展现状第18-30页
   ·行业人力资源需求调研第18-25页
     ·汽车运用与维修专业行业从业人员情况第19-22页
     ·汽车运用与维修专业行业人才需求情况第22-25页
   ·重庆市中职校汽车运用与维修专业发展现状第25-27页
     ·专业设置情况第25-26页
     ·招生与就业情况第26页
     ·在职人员培训情况第26页
     ·专业教学情况第26-27页
   ·××中等职业学校汽车运用与维修专业发展现状第27-30页
     ·培养方案与实施第28页
     ·课程设置与实施第28页
     ·教材使用情况第28页
     ·教学开展情况第28-29页
     ·师资队伍概况第29页
     ·实训实习情况第29页
     ·教学质量评价模式第29-30页
3 ××中等职业学校汽车运用与维修专业现有人才培养模式存在的问题及原因分析第30-36页
   ·对学校现有人才培养模式的总体评价第30页
   ·存在的主要问题第30-32页
     ·课程建设与先进人才培养模式的要求不匹配第30-31页
     ·教材建设严重滞后第31页
     ·“理实一体化”的教学模式未达到预期效果第31页
     ·师资队伍结构有待改善第31页
     ·校企合作与实训基地的建设与管理有待加强第31-32页
   ·存在问题的原因分析第32-36页
     ·课程体系建设滞后的原因第32页
     ·教材建设落后的原因第32-33页
     ·教学模式落后的原因第33页
     ·师资队伍结构不合理的原因第33-34页
     ·校企合作与实训基地建设与管理弱化的原因第34-36页
4 XX 中等职业教育学校汽车运用与维修专业人才培养模式改革与创新第36-56页
   ·课程体系建设与改革第37-39页
     ·课程性质的进一步规范第37页
     ·课程结构的调整与完善第37-39页
   ·教材开发与建设第39-44页
     ·课程性质第39页
     ·设计思路第39页
     ·课程目标第39-40页
     ·课程内容与要求第40-42页
     ·教学活动参考设计第42-43页
     ·实施建议第43-44页
   ·教育教学改革第44-46页
     ·为“理实一体化”教学模式的推行和落实提供制度保障第44-45页
     ·“五环四步”教学模式第45-46页
   ·师资队伍建设第46-48页
     ·教师结构及数量第46页
     ·各类教师素质要求第46-48页
     ·教师培养培训方式第48页
   ·校企合作与实训基地建设第48-54页
     ·校内实训基地第48-53页
     ·校外实训基地第53-54页
   ·改革创新点第54-56页
5 “一订二合三交替”人才培养模式的监控与评价第56-72页
   ·“一订二合三交替”人才培养模式实施过程的监督控制第56-61页
     ·教学要求第56-57页
     ·教学管理第57-61页
   ·“一订二合三交替”人才培养模式实施结果的考评第61-72页
     ·教师教学工作绩效的评价第61-63页
     ·学生学业评价第63-72页
致谢第72-74页
参考文献第74-76页
附录一第76-78页
附录二第78-82页
附录三第82-96页
附录四第96-98页
个人简历、在学期间发表的学术论文及取得的研究成果第98页

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