| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 一、 研究的背景 | 第11-12页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第12页 |
| 第二节 研究综述 | 第12-15页 |
| 一、 农民工“流动子女”研究 | 第12-13页 |
| 二、 农民工子女接受教育状况研究 | 第13-15页 |
| 第三节 研究理论与研究方法 | 第15-17页 |
| 一、 研究理论 | 第15-16页 |
| 二、 研究方法 | 第16-17页 |
| 第四节 核心概念与研究假设 | 第17-19页 |
| 一、 核心概念 | 第17-19页 |
| 二、 研究假设 | 第19页 |
| 第五节 研究框架 | 第19-21页 |
| 第二章 上海市 X 街道农民工子女学龄前教育现状分析 | 第21-28页 |
| 第一节 农民工对其子女接受学前教育的重视程度与投入情况 | 第21-25页 |
| 一、 农民工对子女接受学龄前教育的重视程度与投入情况 | 第21-22页 |
| 二、 农民工子女接受学龄前教育的实施状况 | 第22-24页 |
| 三、 农民工对子女学龄前教育的关注程度 | 第24-25页 |
| 第二节 流入城市对农民工家庭的接纳情况 | 第25-27页 |
| 一、 社区对农民工家庭的接纳 | 第25-26页 |
| 二、 有关农民工家庭的城市政策制定 | 第26-27页 |
| 第三节 政府对农民工子女受教育体系的建设情况 | 第27-28页 |
| 第三章 农民工子女接受学龄前教育的限制因素 | 第28-33页 |
| 第一节 经济因素对农民工子女接受学前教育的限制 | 第28-30页 |
| 第二节 社会因素对农民工子女接受学前教育的限制 | 第30-33页 |
| 第四章 社区开展农民工子女非正规学前教育的对策 | 第33-46页 |
| 第一节 为农民工子女接受学龄前教育创造条件 | 第33-36页 |
| 一、 利用社区先进教育资源 | 第33-35页 |
| 二、 开发社区先进管理理念 | 第35-36页 |
| 第二节 完善农民工子女接受教育的权益保障体系 | 第36-39页 |
| 一、 保障农民工子女具有均等接受学前教育的机会 | 第36-38页 |
| 二、 保障弱势儿童具有接受学前教育的权利 | 第38-39页 |
| 第三节 构建对农民工子女学龄前教育的管理体系 | 第39-41页 |
| 一、 明确各部门职责 | 第39-40页 |
| 二、 加强部门之间的互通 | 第40-41页 |
| 第四节 构建对农民工子女接受学前教育的法律保障 | 第41-44页 |
| 一、 寻求法律盲点 | 第41-42页 |
| 二、 完善法规和政策建设 | 第42-43页 |
| 三、 加强立法监督 | 第43-44页 |
| 第五节 继续探讨的问题 | 第44-46页 |
| 一、 材料来源问题 | 第44页 |
| 二、 获得方法问题 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第49页 |
