西藏中职学校教师培训需求分析及问题、对策研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题缘由 | 第8页 |
| ·研究目的 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·相关文献综述 | 第10-15页 |
| ·国外研究综述 | 第10-11页 |
| ·国内研究综述 | 第11-14页 |
| ·研究述评 | 第14-15页 |
| 第2章 西藏中职学校教师培训现状及需求分析 | 第15-25页 |
| ·调查方案 | 第15-16页 |
| ·调查目标 | 第15页 |
| ·调查对象 | 第15页 |
| ·调查内容 | 第15-16页 |
| ·西藏中职教师培训需求分析的必要性 | 第16-17页 |
| ·西藏中职教师培训需求分析的理论基础 | 第16页 |
| ·西藏中职教师培训需求分析的现实依据 | 第16-17页 |
| ·调查结果与分析 | 第17-25页 |
| ·西藏中职教师有效被试基本情况分析 | 第18-19页 |
| ·西藏中职教师培训现状 | 第19-22页 |
| ·西藏中职教师培训需求 | 第22-25页 |
| 第3章 西藏中职学校教师能力现状调查与分析 | 第25-35页 |
| ·调查方案 | 第25-26页 |
| ·调查目标 | 第25页 |
| ·调查对象 | 第25-26页 |
| ·调查内容 | 第26页 |
| ·西藏中职教师专业技能现状调查的必要性 | 第26页 |
| ·调查结果与分析 | 第26-35页 |
| ·西藏中职教师的教学技能 | 第26-28页 |
| ·西藏中职教师全面育人技能 | 第28-32页 |
| ·西藏中职教师教育研究能力 | 第32-33页 |
| ·西藏中职教师学科专业素养 | 第33-35页 |
| 第4章 对西藏中职教师培训的对策和建议 | 第35-42页 |
| ·西藏中职教师培训方案设计应遵循的原则 | 第35-37页 |
| ·以人为本的原则 | 第35-36页 |
| ·统一性与灵活性相结合原则 | 第36-37页 |
| ·以实效性为原则 | 第37页 |
| ·对培训对象进行划分，使培训效用最大化 | 第37页 |
| ·根据教师的发展需求确定不同的培训目标 | 第37-39页 |
| ·根据培训需求分析安排合理的培训内容 | 第39页 |
| ·重视培训课程的有序、有效实施 | 第39-40页 |
| ·完善培训评估体系，确保培训质量 | 第40-42页 |
| 第5章 对西藏中职教师开展模块化培训的构想 | 第42-52页 |
| ·模块课程 | 第42-43页 |
| ·模块的内涵 | 第42页 |
| ·模块课程的运用 | 第42-43页 |
| ·西藏中职教师培训模块设置的必要性分析 | 第43-45页 |
| ·现有西藏中职教师培训课程缺乏灵活性和针对性 | 第43-44页 |
| ·模块化课程的优势有利于西藏中职教师的专业化发展 | 第44-45页 |
| ·西藏中职教师培训教育模块课程设置 | 第45-52页 |
| ·综合化教师培训模块课程设置形式 | 第45-46页 |
| ·西藏中职教师培训教育模块划分 | 第46-49页 |
| ·模块培训课程有效实施的途径和方法 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 申请学位期间的研究成果及发表的学术论文 | 第57-58页 |
| 附录一 | 第58-60页 |
| 附录二 | 第60-62页 |
| 附录三 | 第62页 |
