| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 三、相关概念界定 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一部分 中国传统文化“心”之思想解读 | 第12-55页 |
| 一、“心”与中国文化 | 第12-18页 |
| (一) 心与中国文化心理学 | 第12-15页 |
| (二) 中国文化中的整体精神和整体思维特点 | 第15-16页 |
| (三) 中国“心”文化对心理健康的启示 | 第16-18页 |
| 二、儒家“心”之解读 | 第18-27页 |
| (一) 十六字心传 | 第18-19页 |
| (二) 孔子的价值体系 | 第19-21页 |
| (三) 孟子、荀子等人的身心观 | 第21-24页 |
| (四) 程朱理学与陆王心学 | 第24-27页 |
| 三、道学的基本范畴——“心” | 第27-36页 |
| (一) 老子顺应“自然之心” | 第27-29页 |
| (二) 庄子的“自由之心” | 第29-32页 |
| (三) 管子的心气论 | 第32-34页 |
| (四) 道教修心养生论 | 第34-36页 |
| 四、佛家的心性修养说 | 第36-43页 |
| (一) 佛教的身心体验 | 第37-38页 |
| (二) 佛教的戒定慧修习 | 第38-40页 |
| (三) 佛教的解脱之道 | 第40-41页 |
| (四) 佛家的平常心是道 | 第41-42页 |
| (五) 佛教的十二因缘心灵脉络 | 第42-43页 |
| 五、中国传统医学中的身心互动理论----以《黄帝内经》为例 | 第43-53页 |
| (一) 整体思维特色 | 第44-46页 |
| (二) 身心互动理论 | 第46-47页 |
| (三) 取类比象的思维模式 | 第47页 |
| (四) 养生思想 | 第47-53页 |
| 六、本章小结 | 第53-55页 |
| 第二部分 身心灵全人健康辅导模式的起源与研究现状 | 第55-72页 |
| 一、解读身心灵全人健康辅导模式起源 | 第55-60页 |
| (一) 东西方对身心关系的研究 | 第55-57页 |
| (二) 东西方有关“灵”、“灵性”的概念研究 | 第57-59页 |
| (三) 身心灵全人健康模式的源起 | 第59-60页 |
| 二、身心灵全人健康辅导模式的研究现状 | 第60-71页 |
| (一) 西方心理学对“身心灵”的探索和理解 | 第60-63页 |
| (二) 身心灵全人健康辅导模式在国内的现代研究成果 | 第63-67页 |
| (三) 身心灵全人健康辅导模式的应用方法和技巧研究 | 第67-71页 |
| 三、本章小结 | 第71-72页 |
| 第三部分 中国传统文化在身心灵模式形成和发展中的作用 | 第72-83页 |
| 一、身心灵健康观与中国文化的联结 | 第72-75页 |
| (一) 儒家思想对于身心灵全人健康辅导模式的启示 | 第72页 |
| (二) 道家和道教思想对身心灵全人健康辅导模式的启示 | 第72-74页 |
| (三) 佛家思想对身心灵全人健康辅导模式的启示 | 第74页 |
| (四) 中国传统医学思想对身心灵全人健康辅导模式的启示 | 第74-75页 |
| 二、传统文化资源在身心灵全人健康模式中的作用 | 第75-82页 |
| (一) 身心灵全人健康模式对中国文化相关观念的解读 | 第75-78页 |
| (二) 身心灵全人健康模式对传统文化修心养生方式方法的传承和运用 | 第78-82页 |
| 三、本章小结 | 第82-83页 |
| 第四部分 身心灵全人健康模式的实践研究和应用探讨 | 第83-102页 |
| 一、身心灵全人健康辅导模式的实践研究 | 第83-89页 |
| (一) 研究背景 | 第83-84页 |
| (二) 研究对象 | 第84页 |
| (三) 研究目的 | 第84页 |
| (四) 研究方式 | 第84页 |
| (五) 研究方案 | 第84-86页 |
| (六) 研究结果 | 第86-89页 |
| (七) 研究限制和发展预期 | 第89页 |
| 二、身心灵全人健康辅导模式和身心灵全人健康观念的应用探讨 | 第89-101页 |
| (一) 身心灵全人健康观念应用到全人生命教育体系中 | 第89-92页 |
| (二) 身心灵全人健康观念应用到中学素质教育体系中 | 第92-95页 |
| (三) 身心灵全人健康观念和身心灵全人健康辅导模式应用到大学生群体 | 第95-97页 |
| (四) 身心灵全人健康观念应用到疾病治疗和康复体系中 | 第97-98页 |
| (五) 身心灵全人健康观念引入到师资培养体系中 | 第98-100页 |
| (六) 身心灵全人健康观念引入社会工作体系中 | 第100-101页 |
| 三、本章小结 | 第101-102页 |
| 讨论 | 第102-105页 |
| 结语 | 第105-108页 |
| 引用文献 | 第108-112页 |
| 参考文献 | 第112-121页 |
| 致谢 | 第121-122页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第122-123页 |
| 个人简历 | 第123-124页 |
