| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1. 前言 | 第8-11页 |
| ·问题的提出 | 第8页 |
| ·文献综述 | 第8-11页 |
| ·关于高校公共课教学计划、课程设置、评估的研究 | 第8-9页 |
| ·关于高校足球公共课分班教学的研究 | 第9-10页 |
| ·足球课外体育活动与课余训练的研究 | 第10-11页 |
| 2 研究对象与方法 | 第11-13页 |
| ·研究对象 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| ·文献研究法 | 第11页 |
| ·专家访谈法 | 第11页 |
| ·问卷调查法 | 第11-12页 |
| ·实验对比法 | 第12页 |
| ·测试时间和地点测试时间 | 第12页 |
| ·对照组、实验组教学实验方案实验器材设备 | 第12页 |
| ·教学实验效果评价 | 第12页 |
| ·测试项目 | 第12页 |
| ·数理统计法 | 第12-13页 |
| 3 研究讨结果与讨论 | 第13-26页 |
| ·鲁东大学足球选项课的现状分析 | 第13-14页 |
| ·教学目标偏差 | 第13页 |
| ·教学内容与教学对象不配套 | 第13页 |
| ·教学方法落后 | 第13-14页 |
| ·鲁东大学足球选项课按学生能力分班授课的必要性 | 第14-16页 |
| ·符合素质教育“健康第一”的指导思想 | 第14-15页 |
| ·符合现阶段体育教育改革的趋势 | 第15-16页 |
| ·符合现阶段社会发展的需要 | 第16页 |
| ·分组依据及教学安排 | 第16-18页 |
| ·部分学生因对足球的喜爱且有一定基础而选课 | 第16-17页 |
| ·部分学生因选课系统局限无法选上感兴趣的项目且对本项目基本不了解而被迫选课 | 第17页 |
| ·实验班教学安排 | 第17-18页 |
| ·分班后的授课形式 | 第18-20页 |
| ·按学生能力分班授课的教学实施 | 第19页 |
| ·按学生能力分班授课的形式 | 第19-20页 |
| ·分班后的教学对策 | 第20-21页 |
| ·完善足球教学方法 | 第20页 |
| ·正确选择教学内容 | 第20-21页 |
| ·合理确定考核标准 | 第21页 |
| ·鲁东大学足球公共课按学生能力分班授课的结果分析 | 第21-26页 |
| ·学生对足球教学课认知分析 | 第22-24页 |
| ·通过分班授课使学生身体素质和专项能力得到进一步提高 | 第24-25页 |
| ·通过分班授课使基础差的学生对本专项产生兴趣,体育兴趣得到了提高,体育意识逐步形成,达到终身体育的目的 | 第25-26页 |
| 4. 结论与建议 | 第26-28页 |
| ·结论 | 第26-27页 |
| ·建议 | 第27-28页 |
| 5. 参考文献 | 第28-30页 |
| 6. 致谢 | 第30-31页 |
| 7. 附件 | 第31-37页 |