| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-13页 |
| 1 写作缘起 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-12页 |
| 3 个人见解 | 第12-13页 |
| 第一章 高职音乐专业的现状 | 第13-27页 |
| ·社会需求与人才培养目标的问题 | 第13-15页 |
| ·高等职业教育音乐专业人才培养目标存在着"本科压缩"和"中专延长"的问题 | 第13-14页 |
| ·高等职业教育音乐专业人才培养目标的设定缺乏行业性、社会性和区域性的问题 | 第14-15页 |
| ·课程体系改革与人才培养模式的问题 | 第15-18页 |
| ·基本沿用普通高等院校"三段式"的学科型课程体系 | 第15-16页 |
| ·课程体系相对僵化 | 第16-17页 |
| ·"校企合作,工学结合"对高等职业音乐专业提出的人才培养模式的挑战 | 第17页 |
| ·课程设计和课程内容不适应职业能力培养的需要 | 第17-18页 |
| ·教学模式、方法与教学评价的问题 | 第18-21页 |
| ·教材编写、调整和使用的问题 | 第21-22页 |
| ·师资队伍建设的问题 | 第22-24页 |
| ·师资队伍结构不合理 | 第22-23页 |
| ·教师管理体制不完善 | 第23-24页 |
| ·师资队伍建设机制不健全,教师继续教育的投入严重不足 | 第24页 |
| ·教师科研水平低 | 第24页 |
| ·招生就业问题 | 第24-27页 |
| 第二章 高职音乐专业教学改革思路 | 第27-56页 |
| ·明确办学思路,制定准确的人才培养目标 | 第27-29页 |
| ·改革人才培养模式 | 第29-39页 |
| ·高职人才培养模式的特征 | 第29-30页 |
| ·高职人才培养模式的建立需要遵循的原则 | 第30-39页 |
| ·以市场需求为导向,构建能力型人才培养模式 | 第30-31页 |
| ·以专业特点为依据,构建素质型人才培养模式 | 第31页 |
| ·以开放性学习为手段,构建"自主、合作、创造"才人培养模式 | 第31-32页 |
| ·深化教学模式改革,建设好人才培养模式的控制性工程 | 第32-39页 |
| ·优化课程体系,改革课程内容 | 第39-45页 |
| ·优化课程体系 | 第40-44页 |
| ·改革课程内容,加快教材建设 | 第44-45页 |
| ·构建合理的教师队伍 | 第45-51页 |
| ·更新教育观念,制定师资队伍建设目标 | 第45-46页 |
| ·提高在职教师的学历层次、业务水平和知识更新 | 第46-47页 |
| ·加快"双师型"教师培养步伐,实现教 | 第47-49页 |
| ·加速"专业负责人和骨干教师"队伍建设,引领专业建设 | 第49-50页 |
| ·健全激励机制,营造竞争氛围 | 第50-51页 |
| ·建设多方位立体评价制度 | 第51-54页 |
| ·强化能力本位,突出高职特色 | 第51-53页 |
| ·拓展评价渠道,提升高职教学质量 | 第53页 |
| ·发挥评价结果的效用 | 第53-54页 |
| ·创品牌,树形象,强实力,解决招生就业问题 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-60页 |
| 后记 | 第60-61页 |
