| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 俄罗斯钢琴学派相关理论的概述 | 第11-16页 |
| 第一节 俄罗斯钢琴学派的诞生 | 第11-13页 |
| 一、 俄罗斯钢琴学派诞生的文化背景 | 第11-12页 |
| 1、 悠久的历史文化 | 第11页 |
| 2、 丰富的文化素材 | 第11-12页 |
| 3、 艺术文化氛围的浓厚性 | 第12页 |
| 二、 俄罗斯的钢琴学派 | 第12-13页 |
| 第二节 俄罗斯钢琴乐派的风格特点以及代表人物 | 第13-16页 |
| 一、 俄罗斯钢琴乐派的风格方面的几个特点 | 第13-15页 |
| 1、 民族风格方面 | 第13-14页 |
| 2、 歌唱性方面 | 第14页 |
| 3、 体验性方面 | 第14页 |
| 4、 精湛性方面 | 第14-15页 |
| 二、 俄罗斯钢琴学派的一些代表性人物 | 第15-16页 |
| 第二章 涅高兹以及他的钢琴学派 | 第16-30页 |
| 第一节 涅高兹钢琴学派的演奏特征 | 第16-19页 |
| 一、 涅高兹钢琴学派的相关资料 | 第16-17页 |
| 1、 涅高兹的生平简介 | 第16页 |
| 2、 涅高兹的历史贡献 | 第16-17页 |
| 3、 涅高兹与他的学生们 | 第17页 |
| 二、 涅高兹钢琴学派的演奏特征 | 第17-19页 |
| 1、 演奏艺术 | 第17-18页 |
| 2、 演奏技术 | 第18-19页 |
| 第二节 涅高兹钢琴学派的主要教学理念 | 第19-30页 |
| 一、 具备钢琴艺术表演的技术能力 | 第19-22页 |
| 1、 节奏和声音是钢琴教学的基础 | 第19-21页 |
| 2、 放松的状态和演奏的信心是钢琴教学的重要内容 | 第21-22页 |
| 二、 要对音乐作品中的艺术形象给予高度的重视 | 第22-25页 |
| 1、 了解艺术形象的含义 | 第23页 |
| 2、 了解、熟悉整个音乐艺术作品的规律性 | 第23-24页 |
| 3、 深入分析塑造鲜明 | 第24-25页 |
| 三、 强调钢琴演奏的基本功要扎实 | 第25-27页 |
| 1、 单个音部分 | 第25页 |
| 2、 二至五个音部分 | 第25-26页 |
| 3、 音阶部分 | 第26页 |
| 4、 琶音部分 | 第26页 |
| 5、 双音练习部分 | 第26页 |
| 6、 和弦音部分 | 第26-27页 |
| 7、 跳音练习部分 | 第27页 |
| 8、 复调音乐作品部分 | 第27页 |
| 9、 指法练习部分 | 第27页 |
| 10、 踏板的练习部分 | 第27页 |
| 四、 重视全面的艺术修养 | 第27-30页 |
| 1、 重视钢琴演奏者的“歌唱性” | 第28页 |
| 2、 强调内在性的艺术修养 | 第28页 |
| 3、 强调文化知识修养与音乐教育并重 | 第28-30页 |
| 第三章 涅高兹钢琴学派对中国的影响 | 第30-34页 |
| 第一节 涅高兹钢琴学派对中国钢琴演奏的影响 | 第30-32页 |
| 一、 涅高兹强调用文化修养提高音乐素养 | 第30页 |
| 二、 涅高兹强调处理音乐作品的逻辑性 | 第30-31页 |
| 三、 涅高兹强调民族精神的影响力 | 第31页 |
| 四、 涅高兹重视技术与音乐同步发展的理念 | 第31-32页 |
| 第二节 涅高兹的钢琴理念对我们中国钢琴教育的渗透力 | 第32-34页 |
| 一、 重视对学生扎实基本功方面的强化与训练 | 第32页 |
| 二、 注重培养学生独立思考的能力 | 第32-33页 |
| 三、 善于运用多种教学手段 | 第33页 |
| 四、 倡导学生综合性教育 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37页 |