| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 一、绪论 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| 1、全球化深入发展，跨文化环境凸显 | 第10页 |
| 2、来华留学生教育与校园环境的国际化 | 第10-11页 |
| 3、跨文化课堂的增加与全英教学的普及 | 第11页 |
| （二）研究目的 | 第11页 |
| （三）研究意义 | 第11-13页 |
| 1、理论意义 | 第11-12页 |
| 2、实践意义 | 第12-13页 |
| 二、文献研究 | 第13-21页 |
| （一）跨文化适应概念的演进 | 第13-16页 |
| （二）跨文化适应的考察面向 | 第16-18页 |
| 1、心理适应 | 第17页 |
| 2、社会文化适应 | 第17页 |
| 3、心理适应与社会文化适应的关系 | 第17-18页 |
| （三）跨文化适应的影响因素 | 第18-19页 |
| （四）跨文化适应策略 | 第19-21页 |
| 三、研究方法 | 第21-26页 |
| （一）观察法（Observation） | 第21页 |
| （二）访谈法（Interview） | 第21-26页 |
| 四、主要发现 | 第26-91页 |
| （一）行为适应 | 第26-66页 |
| 1、语言适应 | 第26-36页 |
| 2、授课内容 | 第36-40页 |
| 3、课堂表现 | 第40-46页 |
| 4、课堂环境 | 第46-51页 |
| 5、传授方式 | 第51-54页 |
| 6、小组合作 | 第54-66页 |
| （二）心理适应 | 第66-87页 |
| 1、认同研究 | 第66-72页 |
| 2、身份研究 | 第72-74页 |
| 3、形象研究 | 第74-84页 |
| 4、濡化压力研究 | 第84-87页 |
| （三）文化塑形 | 第87-91页 |
| 1、文化与传播的同构 | 第87页 |
| 2、跨文化课堂中的传播与文化 | 第87-90页 |
| 3、小结 | 第90-91页 |
| 五、讨论 | 第91-99页 |
| （一）跨文化适应主客地位的不确定性 | 第91-93页 |
| （二）留学生的兴趣导向与中国学生的功利导向 | 第93页 |
| （三）中国学生的和谐价值导向与留学生的权力平等意识 | 第93-95页 |
| （四）适应过程与环境重构 | 第95-96页 |
| （五）语言适应和沟通适应贯穿于跨文化适应的始终 | 第96-99页 |
| 结论 | 第99-102页 |
| 参考文献 | 第102-109页 |
| 附录：访谈问题 | 第109-112页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第112-114页 |
| 致谢 | 第114-115页 |
| 附件 | 第115页 |