秦汉社会流动研究--以官员为中心
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 绪论 | 第12-25页 |
| 一 选题意义 | 第12-14页 |
| 二 学术史回顾 | 第14-21页 |
| 1 国内研究 | 第14-20页 |
| 2 国外研究 | 第20-21页 |
| 三 研究方法 | 第21-22页 |
| 四 研究思路和主要内容 | 第22-25页 |
| 第一章 汉代官员地位 | 第25-39页 |
| 一 秦汉的社会等级 | 第25-28页 |
| 二 官与民的等级差异 | 第28-35页 |
| 1 四民阶层社会地位总说 | 第28-29页 |
| 2 由民到官的转折 | 第29-31页 |
| 3 官员地位的法律规定 | 第31-35页 |
| 三 官员地位的民间影响 | 第35-39页 |
| 第二章 国家政策对官员地位的影响 | 第39-47页 |
| 一 西汉时期国家政策 | 第41-43页 |
| 1 异姓王覆灭 | 第41页 |
| 2 同姓王浮沉 | 第41-43页 |
| 二 王莽新朝政策 | 第43页 |
| 三 东汉时期国家政策的调整 | 第43-47页 |
| 1 功臣末路 | 第43-44页 |
| 2 诸侯王势衰 | 第44-47页 |
| 第三章 由民到官的主流途径——接受教育 | 第47-79页 |
| 一 教育的缘起与目的 | 第48-53页 |
| 1 教育的产生 | 第48-49页 |
| 2 教育目的 | 第49-53页 |
| 二 秦汉教育政策 | 第53-64页 |
| 1 秦朝教育政策 | 第53-54页 |
| 2 汉代教育政策与学校规模 | 第54-60页 |
| 3 汉代教育政策与选官制度的结合 | 第60-64页 |
| 三 利禄之路，孜孜以求 | 第64-79页 |
| 1 渊博人师 | 第64-68页 |
| 2 勤奋学子 | 第68-71页 |
| 3 游学经历 | 第71-76页 |
| 4 区域文化 | 第76-79页 |
| 第四章 由民到官的辅助途径——婚姻 | 第79-108页 |
| 一 婚姻含义及作用的理论探讨 | 第79-81页 |
| 1 婚姻的含义 | 第79-80页 |
| 2 婚姻的目的 | 第80-81页 |
| 二 秦汉婚俗 | 第81-86页 |
| 1 秦汉婚俗的类型 | 第81-84页 |
| 2 汉代官贵多蓄妻妾 | 第84-86页 |
| 三 依托婚姻，改变命运 | 第86-108页 |
| 1 女性在婚姻中的社会流动 | 第87-102页 |
| 2 男性在婚姻中的社会流动 | 第102-108页 |
| 第五章 两性为官的其他途径 | 第108-114页 |
| 一 女性流动途径 | 第108-110页 |
| 1 擅长歌舞 | 第108页 |
| 2 博学多才 | 第108-109页 |
| 3 与高门往来 | 第109页 |
| 4 为帝王乳母 | 第109-110页 |
| 二 男性流动途径 | 第110-114页 |
| 1 常规途径 | 第110页 |
| 2 宦者的苦涩与风光 | 第110-114页 |
| 第六章 官员的升迁与罢黜 | 第114-154页 |
| 一 官员社会流动原因 | 第114-122页 |
| 1 选官方式的变化 | 第114-117页 |
| 2 官吏的任免流转升迁罢黜政策 | 第117-122页 |
| 二 官员升迁途径 | 第122-135页 |
| 1 精通儒术 | 第122-123页 |
| 2 政绩出色 | 第123-127页 |
| 3 特殊技能 | 第127-128页 |
| 4 其他途径 | 第128-135页 |
| 三 官员罢黜 | 第135-143页 |
| 1 为官失职 | 第135-138页 |
| 2 上奏不合圣意罢黜 | 第138-139页 |
| 3 其他因素 | 第139-143页 |
| 四 退职官员的职业 | 第143-148页 |
| 1 从官员到教授 | 第143-145页 |
| 2 从官员到商人 | 第145-148页 |
| 五 官员社会流动的影响 | 第148-154页 |
| 1 荣辱与共 | 第148-150页 |
| 2 文化交融 | 第150-152页 |
| 3 籍贯分布 | 第152-154页 |
| 结语 | 第154-156页 |
| 参考文献 | 第156-166页 |
| 后记 | 第166-168页 |
| 攻读学位期间的科研成果清单 | 第168页 |
