初中学生生物学学习成绩差异性分析
| 目录 | 第1-6页 |
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 引言 | 第8-15页 |
| 一、 问题提出 | 第8-9页 |
| 二、 文献综述 | 第9-12页 |
| （一） 关于学习成绩影响因素的综述 | 第9-10页 |
| （二） 关于青少年三大人际关系相关研究的综述 | 第10-12页 |
| 1、 国外研究 | 第11-12页 |
| 2、 国内研究 | 第12页 |
| 三、 研究方法 | 第12-14页 |
| （一） 文献法 | 第13页 |
| （二） 问卷调查法 | 第13页 |
| （三） 访谈法 | 第13-14页 |
| 四、 研究的目的和意义 | 第14-15页 |
| （一） 研究目的 | 第14页 |
| （二） 研究意义 | 第14-15页 |
| 第二部分 正文 | 第15-33页 |
| 一、 调查对象的基本情况 | 第15-16页 |
| （一） 学校基本情况 | 第15页 |
| （二） 学生基本情况 | 第15-16页 |
| 二、 亲子关系与生物学成绩 | 第16-22页 |
| （一） 亲子关系概念的界定 | 第16-17页 |
| （二） 亲子关系的分类 | 第17页 |
| （三） 亲子关系对学生生物学成绩的影响分析 | 第17-22页 |
| 1、 亲子关系典型问卷题目分析： | 第17-21页 |
| 2、谈结果汇总 | 第21页 |
| 3、 典型案例 | 第21-22页 |
| 4、 小结与分析 | 第22页 |
| 三、 师生关系与生物学成绩 | 第22-28页 |
| （一） 师生关系概念的界定 | 第22-23页 |
| （二） 师生关系的分类 | 第23-24页 |
| （三） 师生关系对学生生物学成绩的影响分析 | 第24-28页 |
| 1、 师生关系典型问卷题目分析 | 第24-26页 |
| 2、 师生关系访谈结果汇总 | 第26页 |
| 3、 典型案例 | 第26-27页 |
| 4、 小结与分析 | 第27-28页 |
| 四、 同伴关系与生物学成绩 | 第28-31页 |
| （一） 同伴关系概念的界定 | 第28页 |
| （二） 同伴关系的分类 | 第28-29页 |
| （三） 同伴关系对学生生物学成绩的影响分析 | 第29-31页 |
| 1、 同伴关系典型问卷题目分析 | 第29-30页 |
| 2、 同伴关系访谈结果汇总 | 第30页 |
| 3、 典型案例 | 第30-31页 |
| 4、 小结与分析 | 第31页 |
| 五、 总结 | 第31-33页 |
| 第三部分 对策分析与结论 | 第33-35页 |
| 一、 对策 | 第33页 |
| （一） 帮助学生及家长处理好亲子关系 | 第33页 |
| （二） 协调好师生关系 | 第33页 |
| （三） 引导学生处理好同伴关系 | 第33页 |
| 二、 研究结论 | 第33-34页 |
| 三、 本研究的创新和不足之处 | 第34-35页 |
| 结束语 | 第35-36页 |
| 附表一 | 第36-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
