| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 1 引言 | 第12-18页 |
| ·研究缘起 | 第12-13页 |
| ·社会进步使得中小学体育教师的工作角色有了新的定位 | 第12页 |
| ·职业发展对中小学体育教师的知能结构提出了新的要求 | 第12-13页 |
| ·学生需求对中小学体育教师的胜任特征构成了新的挑战 | 第13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13-18页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-18页 |
| 2 文献述评 | 第18-32页 |
| ·胜任特征及其理论综述 | 第18-26页 |
| ·胜任特征的内涵 | 第18-19页 |
| ·胜任特征研究的理论基础 | 第19-21页 |
| ·胜任特征模型开发与检测的常用方法 | 第21-24页 |
| ·胜任特征及其理论研究存在的局限性 | 第24-26页 |
| ·中小学体育教师胜任特征研究及其发展分析 | 第26-30页 |
| ·中小学体育教师胜任特征研究的现状 | 第27-28页 |
| ·中小学体育教师胜任特征研究的趋势 | 第28-30页 |
| ·已有研究对本研究的启示 | 第30-32页 |
| ·科学选取和界定中小学体育教师的工作绩效标准 | 第30页 |
| ·适时编写和完善中小学体育教师胜任特征编码词典 | 第30页 |
| ·有效定义和选取行为事件访谈中的“绩优组”被试 | 第30-31页 |
| ·通过实践来检验中小学体育教师胜任特征模型的绩效预测效果 | 第31-32页 |
| 3 研究设计 | 第32-35页 |
| ·研究内容 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32-33页 |
| ·德尔菲法 | 第32页 |
| ·问卷调查法 | 第32-33页 |
| ·行为事件访谈法 | 第33页 |
| ·实验法 | 第33页 |
| ·研究思路 | 第33-35页 |
| ·研究层面 | 第33-34页 |
| ·研究路线 | 第34-35页 |
| 4 中小学体育教师的工作绩效及其测评工具开发 | 第35-50页 |
| ·问题的提出 | 第35-36页 |
| ·研究程序与方法 | 第36-39页 |
| ·收集和整理中小学体育教师工作绩效初始指标 | 第36页 |
| ·确认中小学体育教师工作绩效指标 | 第36-37页 |
| ·探索中小学体育教师工作绩效模型 | 第37-38页 |
| ·验证中小学体育教师工作绩效模型 | 第38-39页 |
| ·研究结果与分析 | 第39-47页 |
| ·中小学体育教师工作绩效预测问卷的内容 | 第39页 |
| ·中小学体育教师工作绩效模型的内容与结构 | 第39-42页 |
| ·中小学体育教师工作绩效模型的结构效度 | 第42-43页 |
| ·中小学体育教师工作绩效的人口统计学特征 | 第43-47页 |
| ·讨论 | 第47-48页 |
| ·中小学体育教师工作绩效的内容与结构 | 第47页 |
| ·中小学体育教师工作绩效评价问卷的可操作性 | 第47-48页 |
| ·中小学体育教师的工作绩效标准与其胜任特征的关系 | 第48页 |
| ·小结 | 第48-50页 |
| 5 中小学体育教师胜任特征模型的内容与结构 | 第50-87页 |
| ·问题的提出 | 第50-51页 |
| ·研究程序及方法 | 第51-59页 |
| ·编写BEI编码词典 | 第51页 |
| ·确认中小学体育教师胜任特征指标 | 第51-54页 |
| ·构建中小学体育教师胜任特征模型 | 第54-55页 |
| ·验证中小学体育教师胜任特征模型 | 第55-57页 |
| ·探讨中小学体育教师胜任特征模型的绩效预测力 | 第57-59页 |
| ·研究结果与分析 | 第59-82页 |
| ·BEI编码词典的内容 | 第59页 |
| ·中小学体育教师胜任特征初始指标 | 第59-73页 |
| ·中小学体育教师胜任特征模型的内容与结构 | 第73-76页 |
| ·中小学体育教师胜任特征模型的结构效度 | 第76-77页 |
| ·中小学体育教师胜任特征模型的绩效预测力 | 第77-82页 |
| ·讨论 | 第82-85页 |
| ·中小学体育教师胜任特征模型的内容与结构 | 第82-84页 |
| ·中小学体育教师胜任特征模型研究中的信度和效度 | 第84页 |
| ·中小学体育教师胜任特征的人口统计学特点 | 第84-85页 |
| ·小结 | 第85-87页 |
| 6 中小学体育教师胜任特征模型有效性的实践检验 | 第87-102页 |
| ·问题的提出 | 第87-88页 |
| ·实验设计 | 第88-91页 |
| ·实验对象与分组 | 第88-89页 |
| ·变量的选取与测量 | 第89页 |
| ·实验流程与控制 | 第89-90页 |
| ·统计方法 | 第90-91页 |
| ·实验结果与分析 | 第91-95页 |
| ·实验组与对照组前测工作绩效比较 | 第91页 |
| ·实验组前测和后测工作绩效比较 | 第91页 |
| ·对照组前测和后测工作绩效比较 | 第91-92页 |
| ·实验组与对照组后测工作绩效比较 | 第92页 |
| ·培训对象的人口统计学特征对实验结果的影响 | 第92-95页 |
| ·关于中小学体育教师胜任特征培训模式的思考 | 第95-101页 |
| ·基于胜任特征的中小学体育教师培训的意义 | 第95页 |
| ·基于胜任特征的中小学体育教师培训的特点 | 第95-97页 |
| ·基于胜任特征的中小学体育教师培训的流程 | 第97-100页 |
| ·基于胜任特征的中小学体育教师培训的管理 | 第100-101页 |
| ·小结 | 第101-102页 |
| 7 综合讨论 | 第102-110页 |
| ·中小学体育教师胜任特征模型的内涵与特点 | 第102-105页 |
| ·中小学体育教师的胜任特征模型的有效性 | 第105-106页 |
| ·本研究对中小学体育教师人力资源管理实践的启示 | 第106-107页 |
| ·研究的贡献与局限性 | 第107-110页 |
| ·研究贡献 | 第107-109页 |
| ·研究的局限性 | 第109-110页 |
| 8 研究结论 | 第110-111页 |
| 参考文献 | 第111-117页 |
| 附录 | 第117-131页 |
| 致谢 | 第131-133页 |
