| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 引论 | 第7-11页 |
| 一、研究背景 | 第7页 |
| 二、研究意义 | 第7-8页 |
| 三、研究方法与步骤 | 第8-9页 |
| 四、研究现状综述 | 第9-11页 |
| (一) 大学生信息素养教育的境外研究现状 | 第9页 |
| (二) 大学生信息素养教育的国内研究现状 | 第9-11页 |
| 第二章 大学生信息素养的内涵 | 第11-15页 |
| 一、信息素养的概念 | 第11-12页 |
| 二、信息素养的特点 | 第12页 |
| (一) 渐进的层次性 | 第12页 |
| (二) 广泛的普及性 | 第12页 |
| (三) 实用的操作性 | 第12页 |
| (四) 持续的发展性 | 第12页 |
| 三、大学生信息素养的能力标准和构成 | 第12-15页 |
| 第三章 大学生信息素养现状调查 | 第15-28页 |
| 一、调查目的 | 第15页 |
| 二、调查对象 | 第15-16页 |
| 三、调查工具 | 第16页 |
| 四、调查结果 | 第16-28页 |
| 第四章 大学生信息素养培养中存在的问题分析 | 第28-31页 |
| 一、教学目标设定 | 第28-29页 |
| (一) 教师对新生信息素养状况的认识存在误区 | 第28页 |
| (二) 信息素养教学目标与专业培养需求不相适应 | 第28页 |
| (三) 毕业生信息素养水平与社会需求有差距 | 第28-29页 |
| 二、校园信息化环境建设 | 第29页 |
| (一) 学校偏重硬环境建设 | 第29页 |
| (二) 学校忽视软环境建设 | 第29页 |
| 三、教学实施 | 第29-31页 |
| (一) 信息素养课程设置不完善 | 第29-30页 |
| (二) 学校对师生信息素养的关注缺乏 | 第30页 |
| (三) 信息素养课程考核方式单一 | 第30-31页 |
| 第五章 大学生信息素养的课程建设研究 | 第31-45页 |
| 一、大学生信息素养课程建设的指导思想 | 第31页 |
| (一) 体现不同专业的培养目标 | 第31页 |
| (二) 满足社会对专业人才的需求 | 第31页 |
| 二、大学生信息素养课程建设的基本原则 | 第31-33页 |
| (一) 系统性原则 | 第32页 |
| (二) 实践性原则 | 第32页 |
| (三) 创新性原则 | 第32页 |
| (四) 发展性原则 | 第32-33页 |
| 三、大学生信息素养显性课程设置方案 | 第33-34页 |
| (一) 课程目标设定 | 第33页 |
| (二) 课程开设方式 | 第33页 |
| (三) 课程设置方案 | 第33-34页 |
| 四、培养大学生信息素养的隐性课程开发方案 | 第34-45页 |
| (一) 加强大学生信息素养隐性课程建设的必要性分析 | 第34-35页 |
| (二) 大学生信息素养隐性课程的类型 | 第35-36页 |
| (三) 大学生信息素养隐性课程的开发构想 | 第36-41页 |
| (四) 大学生信息素养隐性课程建设的实践案例 | 第41-45页 |
| 结论 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 个人简历及科研成果 | 第49-50页 |
| 附录1:2010级新生信息素养调查问卷 | 第50-52页 |
| 附录2:2011届毕业生信息素养调查问卷 | 第52-54页 |
| 附录3:关于辅导员及教辅人员对学生信息素养现状及培养途径看法的访谈提纲 | 第54-55页 |
| 附录4:关于教师对学生信息素养现状及培养途径看法的访谈提纲 | 第55页 |
