| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| （一） 研究目的及其意义 | 第8-9页 |
| （二） 研究主要内容及研究方法 | 第9-10页 |
| 1. 主要内容 | 第9页 |
| 2. 研究方法 | 第9-10页 |
| （三） 文献综述 | 第10-12页 |
| 1. 国内心理健康教育情况 | 第10-11页 |
| 2. 国外心理健康教育情况 | 第11-12页 |
| 一、 贫困家庭高中生心理问题的呈现 | 第12-19页 |
| （一） 高中生心理问题的表现 | 第12-15页 |
| 1. 人际关系问题 | 第13-14页 |
| 2. 心理压力问题 | 第14-15页 |
| 3. 挫折适应问题 | 第15页 |
| （二） 贫困家庭高中生心理问题的具体表现 | 第15-19页 |
| 1. 自卑与封闭 | 第17-18页 |
| 2. 焦虑与抑郁 | 第18页 |
| 3. 虚荣与逆反 | 第18-19页 |
| 二、 贫困家庭高中生心理问题成因分析 | 第19-23页 |
| （一） 社会不公平的机制抑制了贫困家庭高中生的心理发育 | 第19-20页 |
| （二） 学校对于贫困家庭高中生心理问题缺少必要的关注 | 第20-21页 |
| （三） 家庭自身环境容易强化贫困家庭高中生心理问题 | 第21-22页 |
| （四） 贫困家庭高中生自身的封闭导致了与他人交流的欠缺 | 第22-23页 |
| 三、 贫困家庭高中生心理问题的应对策略 | 第23-28页 |
| （一） 创设公平机制，保证弱势群体获取正常利益 | 第23-24页 |
| 1. 加大扶贫力度，帮助困难家庭早日摆脱困境 | 第23-24页 |
| 2. 通过人文关怀，努力帮助这些贫困学生尽早脱离不良的心理阴霾 | 第24页 |
| （二） 加强学校教育，扩大心理健康教育的普及面 | 第24-25页 |
| 1. 学校领导要重视贫困家庭学生心理健康问题 | 第24页 |
| 2. 建立适应贫困家庭高中生需要的心理素质教育模式 | 第24-25页 |
| 3. 努力建设和谐的校园环境 | 第25页 |
| （三） 注重家校沟通，强化家庭教育力度 | 第25-26页 |
| 1. 加强家庭教育，引导孩子身心全面发展 | 第25-26页 |
| 2. 家长要经常和学校联系，取得与学校教育的一致性 | 第26页 |
| （四） 提供交流平台，使贫困家庭高中生能多表达情感 | 第26-28页 |
| 1. 积极参与校园丰富多彩的文体活动 | 第26页 |
| 2. 贫困家庭的父母应及时关注孩子的心理，帮助他们积极成长 | 第26页 |
| 3. 教师运用积极心理学策略激励孩子健康成长 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 其他参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-36页 |
| 附录 1：高中生心理健康调查问卷 | 第32-33页 |
| 附录 2：高中生高考升学压力调查问卷 | 第33-34页 |
| 附录 3：学生家长调查问卷 | 第34-35页 |
| 附录 4：高中生心理素质调查问卷 | 第35-36页 |
| 后记 | 第36页 |
