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湖南省竞技举重后备人才培养研究

摘要第1-6页
Abstract第6-8页
目录第8-11页
附表索引第11-12页
第1章 绪论第12-20页
   ·研究背景第12-13页
   ·研究意义第13页
     ·理论意义第13页
     ·现实意义第13页
   ·文献综述第13-17页
     ·相关概念第13-14页
     ·国内外研究现状第14-17页
   ·研究对象与方法第17-20页
     ·研究对象第17页
     ·研究方法第17-20页
第2章 湖南省举重运动员后备人才培养现状第20-30页
   ·参加奥运会、世锦赛、全国运动会举重奖牌统计第20-21页
   ·湖南省竞技举重后备人才培养模式及特点第21-23页
     ·培养模式第21-22页
     ·特点第22-23页
   ·湖南省青少年举重运动员现状第23-27页
     ·湖南省青少年举重运动员的数量与质量第23-26页
     ·湖南省青少年举重运动员文化学习与“学训”矛盾第26页
     ·湖南省青少年举重运动员流向及趋势第26-27页
   ·湖南省青少年举重教练员现状第27-30页
     ·教练员从事举重训练工作的人数、年限、学历、职称状况第27页
     ·教练员运动经历与再培训状况第27-28页
     ·教练员实施训练计划、方法和手段的状况第28-29页
     ·教练员研究能力状况第29-30页
第3章 湖南省举重后备人才培养制约因子分析第30-45页
   ·制约湖南省举重后备人才培养管理因素第30-35页
     ·培养体制因素第30-31页
     ·选材局限因素第31-33页
     ·青少年举重赛制因素第33-35页
     ·人才交流因素第35页
   ·制约湖南省举重后备人才培养经费来源与使用政策因素第35-37页
     ·经费来源渠道第36页
     ·举重项目本身的耗资第36-37页
     ·对各举重基地省政府投入数量第37页
     ·使用政策第37页
   ·制约湖南省举重后备人才培养训练条件的因素第37-40页
     ·场馆情况第37-38页
     ·器材情况第38页
     ·后勤保障情况第38-39页
     ·医务监督情况第39页
     ·科研及成果转化情况第39-40页
   ·制约湖南省举重后备人才培养教育与就业制度的因素第40页
     ·教育招生制度第40页
     ·运动员退役安置第40页
   ·制约湖南省举重后备人才培养教练员因素第40-43页
     ·教练员文化水平相对较低第41-42页
     ·教练员竞争机制第42页
     ·教练员自我提高第42-43页
     ·职前教育第43页
   ·制约湖南省举重后备人才培养独生子女因素第43页
     ·城市与城效及乡村出生运动员之比第43页
     ·传统观念的影响第43页
   ·制约湖南省举重后备人才培养自然因素第43-45页
     ·地域环境造成的人体体型差异第43-45页
第4章 湖南省举重后备人才培养对策第45-55页
   ·深化举重后备人才培养管理机制改革的对策第45-47页
     ·完善培养体制第45-46页
     ·扩大在本省范围内的选材面第46-47页
     ·完善竞赛制度第47页
     ·通过外省优秀人才的引进渠道第47页
   ·顺应社会主义市场经济与社会变革拓展经费来源的对策第47-49页
     ·推广举重运动拓展经费来源第48页
     ·优化经费使用结构第48页
     ·推行举重职业俱乐部第48-49页
   ·加强竞技举重后备人才的训练条件设施建设的对策第49-50页
     ·加强场馆器材建设第49页
     ·加强后勤保障工作第49页
     ·加强医务监督第49-50页
     ·加强科研及成果转化第50页
   ·加强运动员文化学习和就业衔接的对策第50-52页
     ·深化体教结合第51页
     ·拓宽就业渠道缓解运动员后顾之忧第51-52页
   ·加强竞技举重后备人才教练员队伍建设的对策第52-53页
     ·提高教练员文化水平第52页
     ·加强教练员队伍的竞争机制第52页
     ·培养教练员自我提高能力第52-53页
     ·加强职前教育第53页
   ·独生子女背景下加强向教育转变传统观念激发青少年体育兴趣开发人才资源的对策第53-54页
   ·在“精品工程”战略框架下优化级别布局的发展策略第54-55页
结论第55-56页
 一、结论第55页
 二、本研究的局限性与不足之处第55页
 三、未来研究方向第55-56页
参考文献第56-59页
附录1第59-63页
附录2第63-68页
附录3第68-72页
致谢第72页

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