| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| List of Tables and Figures | 第9-10页 |
| Chapter 1 Introduction | 第10-12页 |
| ·Background of the Present Study | 第10页 |
| ·The Significance of the Present Study | 第10-11页 |
| ·Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第12-18页 |
| ·Krashen’s SLA Theory | 第12-14页 |
| ·Krashen’s Input Hypothesis Theory | 第12-13页 |
| ·The Definition of Input | 第12页 |
| ·Krashen’s Interpretation of Input Hypothesis | 第12-13页 |
| ·The qualifications of input | 第13-14页 |
| ·Comprehensible input | 第13页 |
| ·In Sufficient quantity | 第13-14页 |
| ·Interesting and relevant | 第14页 |
| ·Non-grammatically sequence | 第14页 |
| ·Reading Comprehension | 第14-18页 |
| ·The definition of reading comprehension | 第14-15页 |
| ·The model of reading process | 第15-18页 |
| ·The bottom-up model | 第15页 |
| ·The top-down model | 第15-16页 |
| ·The interactive model | 第16-18页 |
| Chapter 3 Methodology | 第18-33页 |
| ·Experiment Design | 第18-19页 |
| ·Teacchers | 第18页 |
| ·Students | 第18-19页 |
| ·Experiment Instruments | 第19-24页 |
| ·Interview | 第19页 |
| ·Questionnaire | 第19页 |
| ·Written recall | 第19-24页 |
| ·Analysis of the Experiment | 第24-32页 |
| ·Analysis of the interview | 第24页 |
| ·Analysis of the questionaire | 第24-27页 |
| ·Analysis of the written recall | 第27-32页 |
| ·Discussions of the Experiment | 第32页 |
| ·The traditional reading teaching style | 第32页 |
| ·Examination-oriented English learning | 第32页 |
| ·Less-concern about learners’ affective needs | 第32页 |
| ·Results of the experiment | 第32-33页 |
| Chapter 4 Implications and Suggestions for the Application of Input Theory in Reading Teaching | 第33-42页 |
| ·Choosing reading materials | 第33-34页 |
| ·Comprehensible materials | 第33页 |
| ·Roughly-tuned materials | 第33页 |
| ·Real and variable materials | 第33-34页 |
| ·Interesting and relevant materials | 第34页 |
| ·Organizing reading class | 第34-42页 |
| ·Student-centered Teaching Method | 第34-35页 |
| ·Adding Comprehensible Input | 第35-37页 |
| ·Laying Stress on the Relationship on Input and Output | 第37-38页 |
| ·Combining the Cultural Background in English Teaching | 第38-40页 |
| ·Creating a Harmonious Learning Environment | 第40-42页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第42-44页 |
| ·Major Findings | 第42页 |
| ·Limitations and Suggestions for Further Research | 第42-44页 |
| Bibliography | 第44-47页 |
| References | 第47-50页 |
| Appendix 1 Questionnaires | 第50-53页 |
| Appendix 2 (for students) | 第53-54页 |
| Appendix 3 (for teachers) | 第54-55页 |
| Appendix 4 (for students) | 第55-56页 |
| Acknowledgements | 第56页 |
