| Acknowledgements | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 摘要 | 第7-12页 |
| Chapter One Introduction | 第12-17页 |
| ·Research background | 第12-13页 |
| ·Necessity and significance | 第13-15页 |
| ·Purpose of the thesis | 第15页 |
| ·Organization of the thesis | 第15-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-35页 |
| ·Learner autonomy | 第17-20页 |
| ·Definition of learner autonomy | 第17-18页 |
| ·Autonomous learning model | 第18-19页 |
| ·Theoretical foundation for learner autonomy | 第19-20页 |
| ·Affect | 第20-31页 |
| ·Definition of affect | 第21-22页 |
| ·Classification of affect | 第22-27页 |
| ·Researches on affect | 第27-28页 |
| ·Theoretical foundations for affect | 第28-31页 |
| ·Affect and WBALL | 第31-35页 |
| ·Definition of WBALL | 第31-33页 |
| ·Research on affect in WBALL | 第33-35页 |
| Chapter Three Methodology | 第35-38页 |
| ·Research Questions | 第35页 |
| ·Subjects | 第35-36页 |
| ·Instruments | 第36-37页 |
| ·Design of questionnaire | 第36页 |
| ·Interview | 第36-37页 |
| ·Data collection | 第37-38页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第38-59页 |
| ·Affective factors in WBALL | 第38-46页 |
| ·Motivation | 第39-40页 |
| ·Anxiety | 第40-43页 |
| ·Attitude | 第43-45页 |
| ·Self-esteem | 第45-46页 |
| ·WBALL behaviours | 第46-49页 |
| ·Relationships between Affective Factors and WBALL Behaviours | 第49-54页 |
| ·Correlations from synchronic perspective | 第50-52页 |
| ·Correlations from diachronic perspective | 第52-53页 |
| ·Affective alarms involved in WBALL | 第53-54页 |
| ·Optimizing affective factors in WBALL | 第54-59页 |
| ·Optimizing affective factors in PP stage | 第55-56页 |
| ·Optimizing affective factors in OL stage | 第56-57页 |
| ·Optimizing affective factors in AR stage | 第57-59页 |
| Chapter Five Conclusion | 第59-63页 |
| ·Major findings of the paper | 第59-60页 |
| ·Pedagogical implications | 第60-61页 |
| ·Limitations and suggestions | 第61-63页 |
| References | 第63-68页 |
| Publication | 第68-69页 |
| Appendix I | 第69-72页 |
| Appendix II | 第72页 |
