| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·学术意义 | 第9页 |
| ·实践意义 | 第9-10页 |
| ·研究思路和研究方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·研究重点、难点及创新 | 第12-14页 |
| ·研究重点 | 第12页 |
| ·研究难点 | 第12页 |
| ·研究创新 | 第12-14页 |
| 2 国内外相关研究文献综述 | 第14-23页 |
| ·相关概念界定 | 第14-17页 |
| ·知识型员工概念和分类 | 第14-15页 |
| ·自主学习的概念界定 | 第15-17页 |
| ·国内外关于自主学习影响因素的研究综述 | 第17-23页 |
| ·国外自主学习影响因素的研究综述 | 第17-21页 |
| ·国内自主学习影响因素的研究综述 | 第21-23页 |
| 3 重庆市中小企业知识型员工自主学习的现状分析 | 第23-33页 |
| ·重庆市中小企业知识型员工自主学习现状 | 第23-29页 |
| ·自主学习整体概况 | 第23-24页 |
| ·自主学习的自我效能分析 | 第24页 |
| ·自主学习能力状况分析 | 第24-27页 |
| ·自主学习的外部学习条件分析 | 第27-29页 |
| ·重庆市中小企业知识型员工自主学习存在的问题 | 第29-31页 |
| ·自主学习认识不足 | 第29-30页 |
| ·缺乏自主学习动机 | 第30页 |
| ·自主学习意志薄弱 | 第30页 |
| ·缺少对学习结果评估环节 | 第30页 |
| ·自主学习条件有待优化 | 第30-31页 |
| ·重庆市中小企业知识型员工自主学习的制约因素 | 第31-33页 |
| ·观念因素 | 第31页 |
| ·能力因素 | 第31-32页 |
| ·环境因素 | 第32-33页 |
| 4 重庆市中小企业知识型员工自主学习影响因素实证分析 | 第33-47页 |
| ·研究设计与问卷编制 | 第33-37页 |
| ·研究方法的确定 | 第33页 |
| ·实证对象的选择 | 第33页 |
| ·调查问卷的编制 | 第33-34页 |
| ·变量的操作性定义及测量 | 第34-37页 |
| ·结果分析与讨论 | 第37-47页 |
| ·研究样本的描述性分析 | 第37-38页 |
| ·问卷的效度和信度分析 | 第38页 |
| ·因子分析 | 第38-43页 |
| ·不同类型知识型员工的自主学习情况比较 | 第43-47页 |
| 5 促进中小企业知识型员工自主学习的对策建议 | 第47-51页 |
| ·转变对自主学习的认识 | 第47页 |
| ·构建自主学习动力机制 | 第47-48页 |
| ·提高员工自主学习能力 | 第48页 |
| ·完善学习结果评估环节 | 第48页 |
| ·提供全面的学习资源 | 第48-49页 |
| ·营造良好的学习环境 | 第49页 |
| ·加强自主学习的指导 | 第49-51页 |
| 6 研究结论与展望 | 第51-53页 |
| ·研究结论 | 第51-52页 |
| ·研究展望 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-62页 |
| 附录 A 重庆市知识型员工自主学习调查初始问卷 | 第56-58页 |
| 附录 B 重庆市知识型员工自主学习调查正式问卷 | 第58-60页 |
| 附录 C 公因子方差 | 第60-61页 |
| 附录 D 旋转成份矩阵 | 第61-62页 |
| 附录 E 攻读硕士学位期间主要科研成果 | 第62页 |