儿童发展性计算障碍的认知机制研究
| 全文缩写词 | 第1-7页 |
| 中文摘要 | 第7-10页 |
| 英文摘要 | 第10-14页 |
| 前言 | 第14-22页 |
| 1. 国内外研究进展 | 第14-20页 |
| 2. 研究的提出和意义 | 第20-21页 |
| 3. 研究内容及技术路线 | 第21-22页 |
| 第一部分 儿童发展性计算障碍的流行病学研究 | 第22-36页 |
| 前言 | 第22页 |
| 1. 对象与方法 | 第22-25页 |
| 2. 结果 | 第25-33页 |
| 3. 讨论 | 第33-35页 |
| 小结 | 第35-36页 |
| 第二部分 发展性计算障碍儿童行为特征 | 第36-48页 |
| 前言 | 第36-37页 |
| 第一章 发展性计算障碍儿童学习能力特征 | 第37-42页 |
| 1. 研究对象与方法 | 第37-38页 |
| 2. 结果 | 第38-40页 |
| 3. 讨论 | 第40-42页 |
| 第二章 发展性计算障碍儿童阅读特征 | 第42-47页 |
| 1. 研究对象与方法 | 第43页 |
| 2. 结果 | 第43-45页 |
| 3. 讨论 | 第45-47页 |
| 小结 | 第47-48页 |
| 第三部分 发展性计算障碍儿童认知特征 | 第48-92页 |
| 前言 | 第48-49页 |
| 第一章 发展性计算障碍儿童智力特征 | 第49-54页 |
| 1. 对象与方法 | 第49-50页 |
| 2. 结果 | 第50-53页 |
| 3. 讨论 | 第53-54页 |
| 第二章 发展性计算障碍儿童数学能力特征 | 第54-63页 |
| 1. 对象与方法 | 第54-55页 |
| 2. 结果 | 第55-60页 |
| 3. 讨论 | 第60-63页 |
| 第三章 发展性计算障碍儿童工作记忆特征 | 第63-91页 |
| 第一节 发展性计算障碍儿童语音环和视空间模板 | 第65-72页 |
| 1. 对象和方法 | 第66-68页 |
| 2. 结果 | 第68-71页 |
| 3. 讨论 | 第71-72页 |
| 第二节 发展性计算障碍儿童的中央执行功能 | 第72-84页 |
| 1. 对象和方法 | 第73-76页 |
| 2. 结果 | 第76-81页 |
| 3. 讨论 | 第81-84页 |
| 第三节 发展性计算障碍儿童的情景缓冲器 | 第84-91页 |
| 1. 对象和方法 | 第84-86页 |
| 2. 结果 | 第86-89页 |
| 3. 讨论 | 第89-91页 |
| 小结 | 第91-92页 |
| 总结与研究展望 | 第92-93页 |
| 研究特色与创新 | 第93-94页 |
| 参考文献 | 第94-105页 |
| 综述 | 第105-118页 |
| 参考文献 | 第112-118页 |
| 附录 | 第118-132页 |
| 致谢 | 第132页 |
