| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 "透彻了解"的阅读教学观 | 第9-33页 |
| 第一节 "透彻了解"阅读教学观的内涵 | 第9-15页 |
| ·"咬文嚼字"与"不求甚解" | 第9-11页 |
| ·"透彻了解"是欣赏的基础 | 第11-15页 |
| 第二节 阅读教学实践 | 第15-33页 |
| ·诵读 | 第16-22页 |
| ·比较 | 第22-24页 |
| ·分析 | 第24-29页 |
| ·讲解 | 第29-33页 |
| 第二章 "透彻了解"阅读教学观的理论来源 | 第33-38页 |
| 第一节 中国比兴派与评点派对朱自清的影响 | 第33-35页 |
| 第二节 新批评派对朱自清的影响 | 第35-38页 |
| 第三章 "透彻了解"阅读教学观的案例分析与启示意义 | 第38-55页 |
| 第一节 诵读教学的案例阐析 | 第38-44页 |
| 第二节 比较分析的案例阐析 | 第44-49页 |
| 第三节 与"串讲法"反一例的案例阐析 | 第49-52页 |
| 第四节 启示及借鉴意义 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |