| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 培养农村高中学生生物自主学习能力研究的重要意义 | 第8-11页 |
| 一、培养农村高中学生的自主学习能力是适应时代发展的要求，体现以人为本，促进学生个体终身发展的必然要求 | 第8-9页 |
| 二、培养高中学生自主学习的能力是适应山东省新课程改革、全面推进素质教育的需要 | 第9页 |
| 三、培养高中学生自主学习的能力是全面推行潍坊市教育科学研究院倡导的“345”高效课堂教学模式的需要 | 第9-10页 |
| 四、培养高中学生自主学习的能力也是全面提高我校学生生物学素养的需要，同时可以推广使用到青州市的所有农村高中，全面提高农村高中学生的生物学素养 | 第10-11页 |
| 第二章 自主学习能力的概述 | 第11-18页 |
| 一、高中生自主学习与高中学生自主学习能力 | 第11-13页 |
| 1、自主学习 | 第11-12页 |
| 2、高中学生自主学习能力的培养 | 第12-13页 |
| 二、农村高中生物教学中培养学生自主学习能力的理论基础 | 第13-16页 |
| 1、布鲁纳的建构主义学习理论 | 第13-14页 |
| 2、弗拉维尔的元认知理论 | 第14-15页 |
| 3、维果斯基的最近发展区理论 | 第15页 |
| 4、人本主义的学习理论 | 第15-16页 |
| 三、关于高中学生自主学习能力的国内外研究现状 | 第16-18页 |
| 第三章 培养农村高中学生生物自主学习能力的困难分析及措施 | 第18-24页 |
| 一、培养农村高中学生生物自主学习能力的困难分析 | 第18-20页 |
| 1、教师的教学思想观念有待转变 | 第18页 |
| 2、农村高中学生良好学习习惯的养成和学生的学习地位必须改变 | 第18-19页 |
| 3、学校教学设施相对落后，办学条件较差 | 第19-20页 |
| 二、培养青州市农村高中学生生物自主学习能力的措施 | 第20-24页 |
| 1、农村高中生物教师首先要创造学生自主学习的教学过程 | 第20-21页 |
| 2、教师要积极开展探究性教学活动 | 第21-22页 |
| 3、农村高中生物教师要充分利用好教材，培养学生自主学习的能力 | 第22-24页 |
| 第四章 培养农村高中学生生物自主学习能力的实践研究 | 第24-33页 |
| 一、实施的对象和时间 | 第24页 |
| 1、实施的对象 | 第24页 |
| 2、实施时间 | 第24页 |
| 二、研究方法 | 第24-25页 |
| 1、问卷调查法 | 第24页 |
| 2、实验法 | 第24页 |
| 3、分析法 | 第24-25页 |
| 4、行动研究法 | 第25页 |
| 5、访谈法 | 第25页 |
| 三、实践过程 | 第25-33页 |
| 1、组织问卷调查，了解学生当前自主学习能力现状 | 第25页 |
| 2、落实培养学生自主学习能力的方案 | 第25-33页 |
| 第五章 实践结果及分析 | 第33-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-42页 |
