| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-13页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究内容 | 第10-11页 |
| ·问卷调查对象 | 第11页 |
| ·基本思想与方法 | 第11-13页 |
| 第2章 非参数统计方法 | 第13-22页 |
| ·单样本的非参数统计 | 第13-15页 |
| ·多样本的非参数统计 | 第15-20页 |
| ·本章小结 | 第20-22页 |
| 第3章 非参数统计在数学焦虑中的应用 | 第22-32页 |
| ·数学焦虑产生因素的水平程度及显著性检验 | 第22-27页 |
| ·数学焦虑产生因素的数据的分布及数据属性特征 | 第27-31页 |
| ·本章小结 | 第31-32页 |
| 第4章 数学焦虑各产生因素的数据模型 | 第32-37页 |
| ·对数线性模型 | 第32-34页 |
| ·数学焦虑各产生因素的模型 | 第34-36页 |
| ·本章小结 | 第36-37页 |
| 第5章 处理数学焦虑的方法策略 | 第37-39页 |
| ·加强数学教师的心理技能培训 | 第37页 |
| ·改变数学课程的考核方式 | 第37页 |
| ·因材施教地进行数学教学 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 结论与展望 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读学位期间论文发表情况 | 第45页 |