| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第1章 MBA教育的概念以及美国MBA教育的发展历程 | 第10-17页 |
| ·MBA教育的概念 | 第10-12页 |
| ·MBA和MBA教育 | 第10页 |
| ·MBA教育的特点 | 第10-11页 |
| ·MBA教育与学术型研究生教育的区别 | 第11-12页 |
| ·美国MBA教育的发展历程 | 第12-17页 |
| ·第一阶段：产生和发展期 | 第12-14页 |
| ·第二阶段：稳定和改革期 | 第14-17页 |
| 第2章 美国MBA教育的发展现状 | 第17-41页 |
| ·美国MBA教育的培养目标与人才规格 | 第17-23页 |
| ·美国MBA教育的培养目标：高级管理人才—总经理 | 第18-20页 |
| ·美国MBA教育的人才规格：多元化通才 | 第20-23页 |
| ·美国MBA教育的招生与办学 | 第23-28页 |
| ·美国MBA教育的招生情况 | 第23-26页 |
| ·美国MBA教育的办学要素 | 第26-28页 |
| ·美国MBA教育的课程设置 | 第28-32页 |
| ·美国MBA教育的核心课程 | 第28-31页 |
| ·美国MBA教育的外围课程 | 第31-32页 |
| ·不同商学院的优势课程 | 第32页 |
| ·美国MBA教育的教学方法 | 第32-36页 |
| ·案例教学法 | 第33-35页 |
| ·项目教学法 | 第35-36页 |
| ·其它教学方法 | 第36页 |
| ·美国MBA教育的质量评估与管理 | 第36-41页 |
| ·MBA教育评估的意义 | 第36-37页 |
| ·美国MBA教育的评估机构及其功能 | 第37-39页 |
| ·美国MBA教育质量管理 | 第39-41页 |
| 第3章 美国MBA教育的办学特色和发展展望 | 第41-48页 |
| ·美国MBA教育的办学特色 | 第41-44页 |
| ·高水平的教职员 | 第41-42页 |
| ·高素质、国际化、多元化的生源 | 第42页 |
| ·各具特色的办学 | 第42-44页 |
| ·多种复合学位 | 第44页 |
| ·美国MBA教育的问题与展望 | 第44-48页 |
| ·美国MBA教育所面临的问题 | 第44-45页 |
| ·美国MBA教育的问题对策及发展展望 | 第45-48页 |
| 第4章 对我国MBA教育的反思 | 第48-58页 |
| ·我国MBA教育的发展历程 | 第48-50页 |
| ·改革开放前我国的经济管理教育 | 第48页 |
| ·我国MBA教育的试点期 | 第48-49页 |
| ·我国MBA教育的初步发展期 | 第49-50页 |
| ·我国MBA教育的成绩与问题 | 第50-53页 |
| ·我国MBA教育所取得的成绩 | 第50-52页 |
| ·我国MBA教育存在的问题 | 第52-53页 |
| ·美国MBA教育对我国MBA教育的启示 | 第53-58页 |
| ·改革录取制度、保证生源质量 | 第53-54页 |
| ·充实师资力量、提高教学水平 | 第54-55页 |
| ·教材本土化、办学国际化 | 第55页 |
| ·持续、深入地开展就业服务 | 第55-56页 |
| ·建设完善的评估体系与机制 | 第56页 |
| ·探索适合我国国情的品牌建设之路 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |