| Introduction | 第1-12页 |
| Part Ⅰ CLEARING THE GROUND | 第12-31页 |
| Chapter 1 The Context of ESP | 第12-25页 |
| 1．1 ESP and ELT Family | 第12-14页 |
| 1．2 The Definition of ESP | 第14-16页 |
| 1．3 Taxonomy of ESP Courses | 第16-18页 |
| 1．4 The Origins of ESP | 第18-20页 |
| 1．5 The Track of ESP Development | 第20-25页 |
| Chapter 2 A Model for a Learner-centered Approach to ESP Curriculum Management | 第25-31页 |
| 2．1 Defining Curriculum Management | 第25-26页 |
| 2．2 The Distinctions between Curriculum and Syllabus | 第26-27页 |
| 2．3 The General Principles of Curriculum Management | 第27-29页 |
| 2．4 A General Framework of a Learner-centered Approach to ESP Curriculum Management | 第29-31页 |
| Part Ⅱ A LEARNER-CENTERED APPROACH TO ESP CURRICULUM MANAGEMENT | 第31-88页 |
| Chapter 3 ESP Curriculum Development | 第31-54页 |
| 3．1 Descriptions of Language | 第32-36页 |
| 3．2 Theories of Language Learning | 第36-41页 |
| 3．3 Needs Analysis | 第41-48页 |
| 3．4 Approaches to Curriculum Management | 第48-54页 |
| Chapter 4 ESP Curriculum Implementation | 第54-82页 |
| 4．1 Syllabus Design | 第54-70页 |
| 4．2 Materials Evaluation | 第70-73页 |
| 4．3 Materials Construction | 第73-77页 |
| 4．4 Methodology | 第77-82页 |
| Chapter 5 ESP Curriculum Evaluation | 第82-88页 |
| 5．1 Learner Assessment | 第82-85页 |
| 5．2 Course Evaluation | 第85-88页 |
| Part Ⅲ FOCUSING ON ESP TEACHERS | 第88-96页 |
| Chapter 6 Teacher Roles in a Learner-centered ESP Classroom | 第88-94页 |
| Conclusion | 第94-96页 |
| Acknowledgements | 第96-97页 |
| Bibliography | 第97-102页 |
| Appendix | 第102页 |
| A Checklist for Materials Evaluation | 第102-106页 |
