| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-8页 |
| 第一章 数学解题思维过程的剖析 | 第8-12页 |
| ·解题过程概述 | 第8-9页 |
| ·数学解题的两个重要环节 | 第9-12页 |
| 第二章 高中数学解题过程中的思维障碍分析 | 第12-16页 |
| ·定势与惯性 | 第12-13页 |
| ·离散与疏漏 | 第13页 |
| ·呆板与教条 | 第13-14页 |
| ·肤浅与短视 | 第14页 |
| ·惰性与畏惧 | 第14-16页 |
| 第三章 突破思维障碍，培养解题能力 | 第16-32页 |
| ·培养学生的问题意识和探究习惯，消除思维的惰性与畏惧 | 第16-18页 |
| ·培养解题策略,克服思维的肤浅与短视 | 第18-21页 |
| ·解题回顾是思维的升华和再学习的源泉 | 第21-26页 |
| ·提倡解题合作，促进个体思维发展 | 第26-27页 |
| ·鼓励和培养解题的创造性思维 | 第27-29页 |
| ·注意情感因素的作用 | 第29-32页 |
| 第四章 实验过程 | 第32-37页 |
| ·实验目的 | 第32页 |
| ·实验对象 | 第32页 |
| ·实施阶段 | 第32-33页 |
| ·实验结果的对比测试 | 第33-35页 |
| ·小结 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
| 攻读学位期间科研成果清单 | 第44页 |