培养民办中学学生化学学习主动性的研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 0 引言 | 第9-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·培养民办中学学生化学学习主动性研究的必要性 | 第11-12页 |
| ·培养学生学习能力的需要 | 第11页 |
| ·提高课堂教学效率的保证 | 第11页 |
| ·激发学生潜在能力的要求 | 第11-12页 |
| ·研究现状 | 第12-13页 |
| ·研究的目的和意义 | 第13-14页 |
| ·研究的流程和方法 | 第14-15页 |
| 1 民办中学化学教与学的现状 | 第15-21页 |
| ·民办中学学生化学学习现状的调查与分析 | 第15-17页 |
| ·民办中学化学教师教学现状的调查与分析 | 第17-21页 |
| ·民办中学化学教师的教学现状 | 第17-18页 |
| ·民办中学化学教师评价学生的现状 | 第18-19页 |
| ·民办中学化学教师教育学生的现状 | 第19-21页 |
| 2 研究的理论基础 | 第21-28页 |
| ·教育学基础 | 第21-22页 |
| ·终身教育理论 | 第21页 |
| ·主体性教育理论 | 第21-22页 |
| ·“掌握学习”理论 | 第22页 |
| ·心理学基础 | 第22-25页 |
| ·人本主义学习理论 | 第22-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·新《化学课程标准》 | 第25-26页 |
| ·几个概念的界定 | 第26-28页 |
| 3 培养民办中学学生化学学习主动性的研究 | 第28-48页 |
| ·民办中学学生的学习特点 | 第28-32页 |
| ·化学学科的学习特点 | 第32-34页 |
| ·影响民办中学学生主动学习的相关因素 | 第34-42页 |
| ·学生因素 | 第38-39页 |
| ·教师因素 | 第39-41页 |
| ·家长因素 | 第41-42页 |
| ·主动学习化学的主要特征 | 第42-44页 |
| ·积极思考 | 第42页 |
| ·勇于提问 | 第42-43页 |
| ·大胆创新 | 第43-44页 |
| ·勤于动手 | 第44页 |
| ·培养民办中学学生化学学习主动性的原则 | 第44-48页 |
| ·问题性原则 | 第44-45页 |
| ·准备性原则 | 第45页 |
| ·差异性原则 | 第45-46页 |
| ·动机原则 | 第46页 |
| ·多元评价原则 | 第46-48页 |
| 4 实践研究 | 第48-76页 |
| ·实验目的 | 第48页 |
| ·实验研究方法及对象 | 第48页 |
| ·研究方法 | 第48页 |
| ·研究对象 | 第48页 |
| ·实践时间及教学内容 | 第48页 |
| ·实践策略 | 第48-67页 |
| ·培养民办中学学生化学学习主动性的教学策略 | 第48-61页 |
| ·指导民办中学学生主动学习化学的学习策略 | 第61-63页 |
| ·培养民办中学学生化学学习主动性的评价方式 | 第63-65页 |
| ·培养民办中学学生化学学习主动性的教育方式 | 第65-67页 |
| ·收集的材料及分析 | 第67-73页 |
| ·收集的资料 | 第67-72页 |
| ·材料分析 | 第72-73页 |
| ·教学实践取得的成果 | 第73-76页 |
| ·激发了学生学习化学的热情 | 第73-74页 |
| ·提高了学生自主学习的能力 | 第74页 |
| ·培养了学生大胆创新的精神 | 第74页 |
| ·挖掘了学生的潜在能力 | 第74-76页 |
| 5 结论 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第92页 |
