| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-10页 |
| 第一章 作文教学中的问题 | 第10-14页 |
| 第一节 作文教学忽视学生的主体地位 | 第10-12页 |
| 一、教师命题学生写 | 第10-11页 |
| 二、教师指导学生听 | 第11页 |
| 三、教师批改学生看 | 第11-12页 |
| 四、教师讲评学生记 | 第12页 |
| 第二节 作文教学的内容空间不够开放 | 第12-14页 |
| 一、远离生活 | 第12-13页 |
| 二、读写分离 | 第13-14页 |
| 第二章 自主作文——中学作文的新命题 | 第14-21页 |
| 第一节 “自主作文”概念的界定 | 第14-17页 |
| 一、“自主作文”是一种自觉学习 | 第15-16页 |
| 二、“自主作文”是高中生的自主发展教育 | 第16页 |
| 三、高中生“自主作文”的生长是有阶段性的 | 第16-17页 |
| 第二节 培养高中生“自主作文”的可行性 | 第17-18页 |
| 一、高中生生理与心理的发展为“自主作文”提供了可能 | 第17-18页 |
| 二、小学阶段为高中生语文的积累奠定了“自主作文”的基础 | 第18页 |
| 第三节 高中生自主作文的现实意义 | 第18-21页 |
| 一、当今写作教学，学生主体性失落 | 第18-19页 |
| 二、自主作文，解放学生性灵 | 第19-21页 |
| 第三章 自主作文教学的构建 | 第21-42页 |
| 第一节 自主作文教学的基本特征 | 第21-22页 |
| 一、自主作文是追求创新思维的教育活动 | 第21页 |
| 二、自主作文是追求真切体验的教育活动 | 第21-22页 |
| 三、自主作文是追求个性化语言的教育活动 | 第22页 |
| 第二节 自主作文教学的原则 | 第22-28页 |
| 一、主体性与开放性相结合的原则 | 第23-24页 |
| 二、发现与激励相结合的原则 | 第24-26页 |
| 三、自主建构与协同建构相结合的原则 | 第26-28页 |
| 第三节 自主作文的教学策略 | 第28-42页 |
| 一、构建自主作文的和谐环境 | 第28-33页 |
| 二、自主作文教学的实践 | 第33-40页 |
| 三、自主作文教学的注意点 | 第40-41页 |
| 四、自主作文教学的收获 | 第41-42页 |
| 附录一 | 第42-45页 |
| 附录二 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-48页 |
| 后记 | 第48页 |