| Acknowledgements | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 中文摘要 | 第9-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-16页 |
| ·Origin of the study | 第11-13页 |
| ·Significance of the study | 第13页 |
| ·Objectives of the study and research questions | 第13-14页 |
| ·Organization of the thesis | 第14-16页 |
| Chapter Two Literature Review | 第16-31页 |
| ·The definition of "group dynamies" | 第17页 |
| ·Group dynamics | 第17-20页 |
| ·Learning environment | 第20-29页 |
| ·classroom climate | 第21-24页 |
| ·Teacher behavior as part of the learning environment | 第24-25页 |
| ·Individual perceptions of environments | 第25-29页 |
| ·Classroom transactions | 第29-31页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第31-36页 |
| ·Subjects | 第31页 |
| ·Instruments | 第31-33页 |
| ·Procedures | 第33-36页 |
| ·Classroom observation | 第33-34页 |
| ·Questionnaire | 第34页 |
| ·Interview | 第34-36页 |
| Chapter Four: Results and Discussion | 第36-51页 |
| ·Observation | 第36-37页 |
| ·Classroom activities | 第36-37页 |
| ·Students' response | 第37页 |
| ·Questionnaire and analysis | 第37-40页 |
| ·Interview | 第40-44页 |
| ·Interview of the students | 第40-42页 |
| ·Interview of the teachers | 第42-43页 |
| ·Students' self-evaluation | 第43-44页 |
| ·Discussion | 第44-51页 |
| ·Teacher's role | 第44-49页 |
| ·The role of the teacher as group leader | 第44-46页 |
| ·The role of the teacher as mediator | 第46-49页 |
| ·Group dynamics' influence on learners | 第49-51页 |
| Chapter Five: Conclusion | 第51-53页 |
| ·Major findings of the study | 第51页 |
| ·Implications of the study | 第51-52页 |
| ·Limitations of the study | 第52页 |
| ·Suggestions for further research | 第52-53页 |
| Bibliography | 第53-57页 |
| Appendix | 第57-58页 |
| Publications | 第58页 |
