| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 绪论: 作文教学现状的全面考察 | 第9-16页 |
| 第一章 作文观察教学 | 第16-19页 |
| 一、什么是作文观察 | 第16-18页 |
| 二、作文观察的种类 | 第18-19页 |
| 第二章 直接观察 | 第19-32页 |
| 一、直接观察指导的基本策略 | 第19-21页 |
| 1、创设观察情境 | 第19-20页 |
| 2、制订观察计划 | 第20页 |
| 3、实施观察指导 | 第20页 |
| 4、布置观察作业 | 第20-21页 |
| 5、反馈与检讨观察成效 | 第21页 |
| 二、直接观察的种类 | 第21-32页 |
| 1. 定向观察 | 第21-23页 |
| 2. 机遇观察 | 第23-24页 |
| 3. 全面观察 | 第24-25页 |
| 4. 细致观察 | 第25-26页 |
| 5. 移步换形观察 | 第26-27页 |
| 6. 分类观察 | 第27页 |
| 7. 引导观察与自由观察 | 第27-32页 |
| 第三章 间接观察 | 第32-45页 |
| 一、间接观察的指导的基本策略 | 第32-37页 |
| (一) 不断强化 | 第32-34页 |
| (二) 看读写说优势互借 | 第34-36页 |
| (三) 观察方法指导的计划性和连续性、循序渐进 | 第36-37页 |
| 二、间接观察的基本方法 | 第37-45页 |
| 1. 阅读观察 | 第37-41页 |
| 2. 图片观察 | 第41-42页 |
| 3. 多媒体观察 | 第42-44页 |
| 4. 调查访问 | 第44-45页 |
| 结语: 作文观察教学的意义 | 第45-47页 |
| 一、作文观察指导是帮助学生获得作文材料的重要途径 | 第45页 |
| 二、作文观察指导可以训练学生的智力 | 第45-47页 |
| (一) 观察使学生不断地获取感性的材料和感性的认识 | 第46页 |
| (二) 观察活动不断深入，思维材料不断地得到质的更新和改造 | 第46页 |
| (三) 观察的过程是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程 | 第46页 |
| (四) 观察使学生所学的书本知识得到了实践检验 | 第46-47页 |
| 三、作文观察指导是语言表达训练的基础 | 第47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录一 中学生“作文观察教学”状况调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录二 人教版实验教科书初中《语文》“写作、口语交际、综合性学习、附录” | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |
