| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| Acknowledgements | 第7-10页 |
| Chapter One Introduction | 第10-13页 |
| Chapter Two Literature Review | 第13-29页 |
| ·The definitions of learning style | 第13-15页 |
| ·Categories of learning styles | 第15-21页 |
| ·Reid’s learning style | 第15-18页 |
| ·Cognitive Learning Styles | 第15-17页 |
| ·Sensory Learning Styles | 第17页 |
| ·Affective/Temperament Styles | 第17-18页 |
| ·Curry’s “Onion Model” | 第18-20页 |
| ·Dunn & Dunn’s theory of learning style | 第20-21页 |
| ·Learning style and learning strategies | 第21-24页 |
| ·Theoretical Framework | 第24-26页 |
| ·Social constructivist | 第24-25页 |
| ·Implications of Social Constructivism for EFL learning and teaching | 第25-26页 |
| ·Previous researches into learning styles in China | 第26-29页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第29-33页 |
| ·The hypotheses and the questions | 第29-30页 |
| ·The participants | 第30页 |
| ·The instruments | 第30-31页 |
| ·Procedure | 第31-33页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第33-50页 |
| ·Statistic Description of Learning Style Variables | 第33-46页 |
| ·Implications of the distribution | 第46-50页 |
| Chapter Five Implications | 第50-70页 |
| ·Assessment of language learning styles | 第50-52页 |
| ·To be aware of teaching styles and learning styles | 第52-57页 |
| ·Employment of style results in preparing the learning environment | 第57-58页 |
| ·Creating learner-centre relationship | 第57-58页 |
| ·Creating interactive environment | 第58页 |
| ·Suggestions for teachers | 第58-65页 |
| ·Teaching strategies for visual learners | 第59-60页 |
| ·Teaching strategies for auditory learners | 第60页 |
| ·Teaching strategies for tactile and kinaesthetic learners | 第60-62页 |
| ·Teaching strategies for individual and group learners | 第62-65页 |
| ·Learning strategies training | 第65-68页 |
| ·Using the computer | 第68-70页 |
| Chapter Six Limitations and Conclusion | 第70-73页 |
| Bibliography | 第73-77页 |
| Appendix 1 | 第77-81页 |
| Appendix 2 | 第81-83页 |
