| 中文摘要 | 第1-11页 |
| Abstract | 第11-14页 |
| 导论 | 第14-27页 |
| 一、选题介绍 | 第14-16页 |
| 二、学术史综述 | 第16-22页 |
| 三、学术要点 | 第22-23页 |
| 四、相关界定 | 第23-27页 |
| 第一章 山东乡村建设运动兴起 | 第27-41页 |
| 第一节 国内背景 | 第27-32页 |
| 一、知识分子对现状的思考 | 第27-29页 |
| 二、乡村建设运动的兴起 | 第29-30页 |
| 三、南京国民政府振兴农村行动 | 第30-32页 |
| 第二节 省内环境 | 第32-41页 |
| 一、山东行政区划 | 第32-33页 |
| 二、山东农村状况 | 第33-34页 |
| 三、三十年代的山东政局 | 第34-35页 |
| 四、山东省农会 | 第35-36页 |
| 五、山东省政府的合作运动 | 第36-41页 |
| 第二章 山东乡村建设研究院体系（上） | 第41-70页 |
| 第一节 梁漱溟乡村建设思想 | 第41-56页 |
| 一、来源 | 第41-46页 |
| 二、乡建思想的内容 | 第46-55页 |
| 三、乡建思想的特点 | 第55-56页 |
| 四、小结 | 第56页 |
| 第二节 山东乡村建设研究院 | 第56-70页 |
| 一、建立 | 第56-58页 |
| 二、组成 | 第58-63页 |
| 三、派别与矛盾 | 第63-64页 |
| 四、发展变化 | 第64-66页 |
| 五、研究院与各方面关系 | 第66-70页 |
| 第三章 山东乡村建设研究院体系（下） | 第70-97页 |
| 第一节 邹平实验区 | 第70-80页 |
| 一、建立 | 第70页 |
| 二、计划 | 第70-71页 |
| 三、实验内容 | 第71-79页 |
| 四、特点 | 第79-80页 |
| 第二节 菏泽济宁实验区 | 第80-87页 |
| 一、菏泽实验区 | 第80-84页 |
| 二、济宁实验区 | 第84-86页 |
| 三、小结 | 第86-87页 |
| 第三节 对研究院体系的认识 | 第87-97页 |
| 一、乡村建设的特点 | 第87-89页 |
| 二、失败原因 | 第89-91页 |
| 三、中共及《中国农村》对梁的批判 | 第91-94页 |
| 四、对梁漱溟及其乡村建设的认识 | 第94-97页 |
| 第四章 青岛乡村建设体系 | 第97-127页 |
| 第一节 青岛乡村建设的背景 | 第97-102页 |
| 一、青岛环境及自身条件 | 第97-98页 |
| 二、沈鸿烈的乡建思想 | 第98-102页 |
| 第二节 青岛乡村建设概况 | 第102-109页 |
| 一、乡区建设办事处 | 第102-105页 |
| 二、与乡区建设相关的局所 | 第105-106页 |
| 三、农林指导机关——农林事务所 | 第106-109页 |
| 第三节 乡区建设个案研究——李村实验区 | 第109-120页 |
| 一、建立与发展 | 第109-110页 |
| 二、建设情况 | 第110-118页 |
| 三、特点 | 第118-119页 |
| 四、评价 | 第119-120页 |
| 第四节 对青岛乡村建设的认识 | 第120-127页 |
| 一、青岛市与乡村建设相关的建设 | 第120-122页 |
| 二、青岛乡村建设与市外关系 | 第122-123页 |
| 三、青岛市乡村建设特点 | 第123-125页 |
| 四、小结 | 第125-127页 |
| 第五章 教育厅乡村建设体系 | 第127-157页 |
| 第一节 教育兴农缘起 | 第127-133页 |
| 一、何思源乡建思想 | 第127-130页 |
| 二、董渭川乡建思想 | 第130-133页 |
| 第二节 教育厅乡村建设实践活动 | 第133-142页 |
| 一、山东省乡村建设辅导委员会及其实验区——乡村教育辅导区 | 第133-136页 |
| 二、山东省立民众教育馆及实验区——乡村民众教育实验区 | 第136-139页 |
| 三、乡村师范——利用学校优势,关注乡村建设 | 第139-142页 |
| 第三节 乡村民众教育实验区个案研究——祝甸实验区 | 第142-149页 |
| 一、设立背景 | 第142-144页 |
| 二、设立情况 | 第144-145页 |
| 三、实验情况 | 第145-147页 |
| 四、发展情况 | 第147-148页 |
| 五、评价 | 第148-149页 |
| 第四节 乡村师范个案研究——第四乡师 | 第149-157页 |
| 一、设立背景 | 第149-150页 |
| 二、设立概况 | 第150-151页 |
| 三、培养方向 | 第151-152页 |
| 四、从事乡建方法 | 第152-154页 |
| 五、实验区——乡村活动区 | 第154-155页 |
| 六、评价 | 第155页 |
| 七、教育厅体系小结 | 第155-157页 |
| 第六章 齐鲁大学乡村建设体系 | 第157-179页 |
| 第一节 齐鲁大学从事乡村建设的背景 | 第157-161页 |
| 一、齐鲁大学沿革 | 第157-158页 |
| 二、乡村计划 | 第158-159页 |
| 三、齐鲁大学的乡村建设思想 | 第159-161页 |
| 四、实验区建立前的乡村建设运动 | 第161页 |
| 第二节 齐鲁大学乡村建设概况 | 第161-169页 |
| 一、齐鲁大学乡村服务社 | 第161-166页 |
| 二、齐鲁大学乡村建设发展与转型 | 第166-167页 |
| 三、抗战爆发后的情况 | 第167-169页 |
| 第三节 个案研究——历城县龙山实验区 | 第169-173页 |
| 一、设立情况 | 第169-170页 |
| 二、实验内容 | 第170-173页 |
| 三、特点 | 第173页 |
| 第四节 齐鲁大学乡村建设与外界关系 | 第173-179页 |
| 一、与外国教会的关系 | 第173-174页 |
| 二、与国民政府和省政府关系 | 第174-175页 |
| 三、与乡村建设派的关系 | 第175页 |
| 四、与教会乡村建设实验区的关系 | 第175-177页 |
| 五、小结 | 第177-179页 |
| 第七章 对山东乡村建设运动的思考 | 第179-199页 |
| 第一节 山东乡村建设各派的特点与关系 | 第179-184页 |
| 一、特点 | 第179-180页 |
| 二、相互关系 | 第180-181页 |
| 三、韩复榘与山东乡村建设的关系 | 第181-184页 |
| 第二节 山东乡村建设与其他各省比较 | 第184-189页 |
| 一、相同点 | 第184-187页 |
| 二、不同点 | 第187-189页 |
| 第三节 山东乡村建设失败原因 | 第189-193页 |
| 一、外部原因 | 第189-190页 |
| 二、内部原因 | 第190-193页 |
| 第四节 对山东乡村建设运动的评价 | 第193-199页 |
| 一、山东乡村建设成就 | 第193-194页 |
| 二、山东乡村建设不足 | 第194-196页 |
| 三、在全国范围内的影响 | 第196-197页 |
| 四、对社会主义新农村建设的借鉴意义 | 第197-199页 |
| 附录一 民国时期山东行政区划 | 第199页 |
| 附录二 全国乡村建设运动主要派别及实验区 | 第199-201页 |
| 附录三 山东乡村建设主要派别及实验区 | 第201-203页 |
| 附录四 山东乡村建设研究院乡村建设体系图 | 第203-204页 |
| 附录五 青岛乡村建设体系图 | 第204-205页 |
| 附录六 教育厅乡村建设体系图 | 第205-206页 |
| 参考文献 | 第206-212页 |
| 在校期间发表的学术论文 | 第212-213页 |
| 致谢 | 第213-214页 |