大学化学实验的复合式评价研究
| 内容提要 | 第1-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 第一章 教育评价与学生评价 | 第9-19页 |
| ·教育评价概述 | 第9-12页 |
| ·教育评价的概念 | 第9-10页 |
| ·教育评价的发展历史 | 第10-12页 |
| ·学生评价概述 | 第12-17页 |
| ·学生评价的概念及构成要素 | 第12-13页 |
| ·学生评价的类型及功能 | 第13-16页 |
| ·学生评价的目的及意义 | 第16-17页 |
| ·当代学生评价理论与实践的发展趋势 | 第17-19页 |
| ·倡导构建以发展为本的学生评价体系 | 第17页 |
| ·以质性的评价模式取代量化的评价模式 | 第17-18页 |
| ·强调测评的真实性和情境性 | 第18页 |
| ·鼓励学生在评价中的合作行为 | 第18页 |
| ·重视思维过程的评价 | 第18-19页 |
| 第二章 大学化学实验复合式评价的提出 | 第19-30页 |
| ·关于大学化学实验评价的访谈和调查 | 第19-23页 |
| ·大学化学实验评价的访谈 | 第19-20页 |
| ·大学化学实验评价的问卷调查 | 第20-23页 |
| ·化学实验的内容特点及评价的相应问题 | 第23-25页 |
| ·大学化学实验内容的特点 | 第23-24页 |
| ·化学实验评价中存在的问题及归因分析 | 第24-25页 |
| ·研究化学实验评价的目的及意义 | 第25页 |
| ·大学化学实验复合式评价的提出 | 第25-30页 |
| ·复合式评价提出的现实背景与理论基础 | 第25-28页 |
| ·复合式评价的要点与目标 | 第28-30页 |
| 第三章 大学化学实验复合式评价的内容与实施 | 第30-53页 |
| ·预习阶段的实验评价 | 第30-37页 |
| ·实验评价在预习阶段存在的问题及作用 | 第30-33页 |
| ·预习阶段实验评价的内容 | 第33-34页 |
| ·预习阶段实验评价的实施 | 第34-37页 |
| ·实验阶段的实验评价 | 第37-45页 |
| ·实验阶段评价存在的问题及其归因分析 | 第37-38页 |
| ·实验阶段评价的内容及现状 | 第38-41页 |
| ·实验阶段评价的实施 | 第41-45页 |
| ·总结阶段的评价 | 第45-51页 |
| ·总结阶段评价存在的问题及其归因分析 | 第45-47页 |
| ·总结阶段评价的内容 | 第47-49页 |
| ·总结阶段评价的实施 | 第49-51页 |
| ·大学化学实验复合式评价过程的梳理 | 第51-53页 |
| 结论 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 附录一：访谈 | 第58-63页 |
| 附录二：问卷 | 第63-64页 |
| 中文摘要 | 第64-67页 |
| ABSTRACT | 第67-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 作者简介 | 第73页 |
