| 目录 | 第1-6页 |
| Contents | 第6-8页 |
| 中文摘要 | 第8-9页 |
| ABSTRACT | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11页 |
| 12 研究的主要思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-13页 |
| ·相关概念界定 | 第13-18页 |
| ·正式群体与非正式群体 | 第13-14页 |
| ·青少年非正式群体 | 第14页 |
| ·人的社会化 | 第14-18页 |
| 第二章 青少年非正式群体是青少年社会化的重要基础 | 第18-24页 |
| ·青少年非正式群体的客观存在性 | 第18-21页 |
| ·从历史上看,非正式群体是人类社会存在的必然产物 | 第18-19页 |
| ·从形成上看,青少年非正式群体的形成符合青少年心理发展的需要 | 第19-21页 |
| ·青少年非正式群体是具有归属感的世界 | 第21-22页 |
| ·青少年非正式群体具有鲜明的生活内涵,是青少年真正的社会化场所 | 第22-24页 |
| 第三章 青少年非正式群体对其成员社会化的影响 | 第24-38页 |
| ·青少年非正式群体是青少年社会化的主要机制 | 第24-28页 |
| ·青少年非正式群体形成的原因 | 第24-26页 |
| ·青少年非正式群体的特点 | 第26-28页 |
| ·青少年非正式群体对其成员社会化的积极影响 | 第28-36页 |
| ·促进个性的形成和发展,培养价值观念 | 第28-30页 |
| ·内化价值观念,传递社会文化 | 第30-31页 |
| ·掌握基本的生活技能,尝试扮演各种社会角色 | 第31-36页 |
| ·青少年非正式群体对其成员社会化的消极影响 | 第36-38页 |
| ·青少年非正式群体的情感化倾向影响成员思想品德发展 | 第36页 |
| ·青少年非正式群体中成员的不利地位易引发群体成员心理疾病 | 第36-37页 |
| ·青少年群体不良亚文化影响和谐校园文化建设 | 第37-38页 |
| 第四章 发挥青少年非正式群体的社会化功能 | 第38-44页 |
| ·正确对待非正式群体,建立平等的师生关系 | 第38-39页 |
| ·积极引导青少年非正式群体,充分发挥社会化的功能 | 第39-44页 |
| ·营造良好的氛围,满足成员的心理需要 | 第39页 |
| ·加强沟通,促进群体间交流与合作 | 第39-40页 |
| ·调动群体成员的积极性,转化领袖人物 | 第40-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 个人简况及联系方式 | 第48-50页 |
