| 内容摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| Chapter One Schema theory | 第10-21页 |
| ·The development of schema theory | 第10-11页 |
| ·Defining schema | 第11-16页 |
| ·Functions of schema | 第16-19页 |
| ·Development of schema | 第19页 |
| ·Schema theory and constructivism | 第19-21页 |
| Chapter Two Schema theory and reading | 第21-36页 |
| ·Understanding reading | 第21-26页 |
| ·Reading and reading comprehension | 第21-22页 |
| ·Understanding the reading process | 第22-24页 |
| ·Reading models | 第24-26页 |
| ·Schema theory and its implications in teaching reading | 第26-36页 |
| ·Schema-theoretical view of reading | 第26-28页 |
| ·How schemas influence reading comprehension | 第28-30页 |
| ·Implications of schema theory for reading instruction | 第30-36页 |
| Chapter Three The present problems in teaching practice | 第36-42页 |
| ·English teaching situations in secondary vocational art schools | 第36-37页 |
| ·The students' reading problems | 第37-39页 |
| ·An analysis of the students' reading problems | 第39-41页 |
| ·The purpose and significance of this research | 第41-42页 |
| Chapter Four The research project | 第42-50页 |
| ·Origin and purpose | 第42页 |
| ·Subjects | 第42-43页 |
| ·Instruments | 第43-44页 |
| ·Testing material | 第43-44页 |
| ·Questionnaire | 第44页 |
| ·Interviews | 第44页 |
| ·Length of the experiment and textbook adopted | 第44-45页 |
| ·Procedure | 第45-50页 |
| ·Preparation | 第45-46页 |
| ·Pre-evaluation | 第46页 |
| ·Treatment | 第46-49页 |
| ·post-evaluation | 第49-50页 |
| Chapter Five Result and analysis | 第50-59页 |
| ·High School Entrance scores | 第50页 |
| ·Pre-test scores | 第50-51页 |
| ·Post-tests cores | 第51-52页 |
| ·The students' questionnaire | 第52-55页 |
| ·Interview recordings | 第55-56页 |
| ·Summary | 第56-57页 |
| ·Suggestions for future reading instruction | 第57-59页 |
| Chapter 6 Conclusion | 第59-61页 |
| Bibliography | 第61-64页 |
| Appendix | 第64-73页 |
| Acknowledgements | 第73-74页 |
| 攻读硕士学位期间发表论文 | 第74页 |
