化学教学中促进学习迁移的策略研究

摘要	第1-5页
Abstract	第5-8页
前言	第8-9页
1 学习迁移的涵义分析	第9-12页
·什么是学习迁移	第9-10页
·学习迁移的分类	第10-12页
2关于学习迁移的理论	第12-17页
·相同元素说	第12-13页
·概括化理论	第13页
·学习定势与迁移	第13-14页
·布鲁纳论迁移	第14-15页
·认知结构说	第15页
·认知迁移理论	第15-16页
·元认知与迁移	第16-17页
3 影响学习迁移的因素分析	第17-21页
·主体因素	第17-18页
·客体因素	第18-21页
4 促进学习迁移的策略研究	第21-50页
·为学生创设迁移的情境	第21-24页
·优化学生的认知结构	第24-32页
·重视概括学习，揭示迁移要素	第32-34页
·审析定势干扰，消除负迁移	第34-36页
·强化变式训练，促进灵活迁移	第36-41页
·重视探究学习，获得迁移的最佳效果	第41-45页
·培养学生的元认知能力，促进学习的积极迁移	第45-50页
5 在教学中应注意的问题	第50-52页
·帮助学生形成关于学习和学校的积极态度	第50-51页
·培养良好的心理准备状态	第51-52页
结语	第52-53页
参考文献	第53-55页
致谢	第55页