在小学构建教师合作文化的阻力及策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 一、选题缘由 | 第6页 |
| 二、国内外关于该课题的研究现状及反思 | 第6-7页 |
| 三、研究方法及资料收集 | 第7-8页 |
| 四、研究思路 | 第8-9页 |
| 第一章 教师合作文化概述 | 第9-17页 |
| 第一节 如何理解教师文化 | 第9-11页 |
| 一、教师文化的内涵 | 第9页 |
| 二、教师文化的特征 | 第9-11页 |
| 第二节 教师合作文化概念界定及其实践意义 | 第11-17页 |
| 一、教师合作文化概念界定 | 第11-13页 |
| 二、教师合作文化的特征 | 第13-14页 |
| 三、教师合作文化的实践意义 | 第14-17页 |
| 第二章 构建教师合作文化的阻力 | 第17-24页 |
| 第一节 教师方面阻力分析 | 第17-20页 |
| 一、教师负担过重 | 第17-19页 |
| 二、教师的职业倦怠 | 第19-20页 |
| 第二节 学校管理者方面的阻力分析 | 第20-24页 |
| 一、指导思想——合作就是一致 | 第20-21页 |
| 二、合作内容——狭窄、肤浅 | 第21-22页 |
| 三、合作形式——派别主义 | 第22-24页 |
| 第三章 构建教师合作文化 | 第24-33页 |
| 第一节 总体策略 | 第24-25页 |
| 第二节 构建教师合作文化的具体策略 | 第25-33页 |
| 一、在老师方面——挑战现状，激起合作愿望 | 第25-27页 |
| 二、校长——以身作则，价值引导 | 第27-28页 |
| 三、学校系统——组织互依，完善组织 | 第28-33页 |
| 参考文献 | 第33页 |
