| 摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第1章 导言 | 第6-15页 |
| ·问题的提出 | 第6-8页 |
| ·相关概念界定 | 第8-9页 |
| ·外来务工子弟 | 第8-9页 |
| ·学业中等 | 第9页 |
| ·研究文献综述 | 第9-15页 |
| ·国内外教育界对学业中等现象的研究现状 | 第9-10页 |
| ·国外对外来务工子弟受教育问题的研究现状 | 第10-11页 |
| ·我国对外来务工子弟受教育问题的研究现状 | 第11-15页 |
| 第2章 研究方法与调查结果 | 第15-23页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| ·问卷调查 | 第15-16页 |
| ·个别访谈 | 第16-17页 |
| ·调查结果 | 第17-23页 |
| ·学业中等及以下者居多 | 第17-18页 |
| ·学业优等者偏少 | 第18-19页 |
| ·课外阅读量少 | 第19-20页 |
| ·课堂表现不自信 | 第20-21页 |
| ·学习上没有自己的计划 | 第21页 |
| ·对未来有理想但步骤不清晰 | 第21-23页 |
| 第3章 外来务工子弟学业中下的成因分析 | 第23-42页 |
| ·学业中下形成的社会原因 | 第23-25页 |
| ·教育投入差异明显 | 第23-24页 |
| ·人居、人文环境不容乐观 | 第24-25页 |
| ·学业中下形成的学校原因 | 第25-33页 |
| ·学校与管理的疏忽 | 第26-27页 |
| ·教师与教学的偏颇 | 第27-31页 |
| ·班级与同学的轻视 | 第31-33页 |
| ·学业中下的家庭原因 | 第33-38页 |
| ·家庭收支状况分析 | 第33-34页 |
| ·家长对孩子的期望 | 第34-35页 |
| ·父母工作对孩子的影响 | 第35-37页 |
| ·家长介入孩子学习过程的程度 | 第37-38页 |
| ·学业中下形成的自身原因 | 第38-42页 |
| ·心理素质的优势 | 第38-40页 |
| ·心理特征具有隐蔽性 | 第40-41页 |
| ·少数学生有逆反心理 | 第41-42页 |
| 第4章 提高外来务工子弟学业水平的建议与对策 | 第42-54页 |
| ·提高外来务工子弟学业水平势在必行 | 第42-44页 |
| ·提高外来统工子弟学业水平是提升全民素质的工作 | 第42-43页 |
| ·提高外来务工子弟学业水平是教育平等的具体表现 | 第43页 |
| ·提高外来务工子弟学业水平是城市可持续发展的要求与任务 | 第43-44页 |
| ·认识与制度是解决问题的保障 | 第44-47页 |
| ·提高认识是基础 | 第44-45页 |
| ·教育制度是保证 | 第45-47页 |
| ·学校是解决问题的关键 | 第47-50页 |
| ·学校的管理是根本 | 第47页 |
| ·教师的教育是核心 | 第47-49页 |
| ·同伴的影响要重视 | 第49-50页 |
| ·家庭要负起教育的责任 | 第50-52页 |
| ·自身是学习进步的动力 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |