| 中文摘要 | 第1页 |
| 1、何谓数学学习的过程 | 第4-9页 |
| ·数学学习过程的涵义 | 第4-5页 |
| ·数学学习过程的特点 | 第5-6页 |
| ·全日制义务教育数学课程标准中的过程性目标 | 第6-8页 |
| ·高中数学新课标中的过程性目标 | 第8-9页 |
| 2、关注数学学习过程的意义 | 第9-12页 |
| ·关注数学学习过程可以培养学生自主学习的能力 | 第10-11页 |
| ·关注数学学习过程可以提高学生的数学思维能力 | 第11-12页 |
| ·关注数学学习过程可以提高学生分析解决问题的能力 | 第12页 |
| ·关注数学学习过程可以发展学生的合作交流能力 | 第12页 |
| 3、中学数学教学对学生学习过程关注现状的调查及分析 | 第12-15页 |
| ·现状的调查 | 第12-13页 |
| ·调查结果分析 | 第13-15页 |
| 4、如何在数学教学中关注学生的学习过程 | 第15-21页 |
| ·让学生经历数学知识形成的过程，提高自主学习的能力 | 第15-16页 |
| ·让学生经历数学思考的过程，提高数学思维能力 | 第16-18页 |
| ·让学生经历从数学的角度提出与解决问题的过程，提高解决问题的能力 | 第18-19页 |
| ·让学生经历合作交流的学习过程，培养人际沟通能力与合作精神 | 第19-21页 |
| 5、在数学教学中关注学生学习过程的实验研究 | 第21-30页 |
| ·在新知识教学环节关注学生的学习过程 | 第21-23页 |
| ·在评价环节关注学生的学习过程 | 第23-24页 |
| ·通过关注学生的学习过程,培养学生的思维能力 | 第24-28页 |
| ·实验前后两个班级的数学成绩比较 | 第28-29页 |
| ·实验结果分析 | 第29-30页 |
| 6 、结束语 | 第30-31页 |
| 英文摘要 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-33页 |
