艺术学校语文教学艺术化的理论和实践
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-10页 |
| 一、绪论 | 第10-13页 |
| (一) 艺术学校语文教学的现状 | 第10-12页 |
| (二) 艺术学校语文教学艺术化提出的必要性 | 第12-13页 |
| 二、艺术学校语文教学艺术化的理论 | 第13-29页 |
| (一) 艺术化的内涵及相关流派 | 第13-15页 |
| (二) 艺术学校语文教学艺术化的理论依据 | 第15-17页 |
| (三) 语文教学与艺术的关系 | 第17-21页 |
| (四) 关于“文”与“艺” | 第21-29页 |
| 1. 文学的音乐性 | 第22-25页 |
| 2. 文学的美术性 | 第25-29页 |
| 三、艺术学校语文教学艺术化的实践 | 第29-48页 |
| (一) 艺术学校语文教学艺术化实践的目的原则 | 第29-32页 |
| 1. 目的 | 第29页 |
| 2. 原则 | 第29-32页 |
| (二) 艺术学校语文教学艺术化实践的特点 | 第32-33页 |
| 1. 实践对象的特殊性 | 第32页 |
| 2. 实践过程的便利性 | 第32-33页 |
| 3. 实践结果的高效性 | 第33页 |
| (三) 艺术学校语文教学艺术化实践的策略方法 | 第33-48页 |
| 1. 创设艺术情境，唤醒联想 | 第33-36页 |
| 2. 运用艺术联姻，激发兴趣 | 第36-40页 |
| 3. 运用艺术手段，加深记忆 | 第40-43页 |
| 4. 借助艺术共鸣，体味文学意境 | 第43-47页 |
| 5. 进行艺术鉴赏，促进文学写作 | 第47-48页 |
| 四、艺术学校语文教学艺术化对语文教师的要求 | 第48-55页 |
| (一) 以艺术的视角和个性去理解体悟教材 | 第49-50页 |
| (二) 提高自身的艺术修养和审美素养 | 第50-51页 |
| (三) 探究语文教学艺术 | 第51-55页 |
| 1. 语文教学的语言艺术 | 第51-53页 |
| 2. 语文教学的行为艺术 | 第53-55页 |
| 注释 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 后记 | 第59-60页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
