| 论文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-32页 |
| 第一节 概念解析 | 第9-14页 |
| 第二节 主要理论基础 | 第14-21页 |
| 第三节 国内外和生活化课程相关的主要研究 | 第21-29页 |
| 第四节 研究设计 | 第29-32页 |
| 第二章 幼儿园生活化课程实施中的误区及分析 | 第32-58页 |
| 一、误区之一:将生活化课程理解为生活技能的训练 | 第32-34页 |
| 二、误区之二:将生活化课程理解为主题活动 | 第34-35页 |
| 三、误区之三:片面理解“课程源于生活” | 第35-44页 |
| 四、误区之四:片面理解“课程高于生活” | 第44-47页 |
| 五、误区之五:片面理解“课程结合生活开展” | 第47-53页 |
| 六、误区之六:认为生活化课程与知识教学相矛盾 | 第53-58页 |
| 第三章 幼儿园生活化课程的实施策略 | 第58-97页 |
| 第一节 把握寻常时刻——幼儿园生活是课程的重要源泉 | 第58-81页 |
| 第二节 拓展课程视野——社会生活是课程的重要源泉 | 第81-92页 |
| 第三节 结合课程文本与生活——教材是课程的重要资源 | 第92-97页 |
| 第四章 结论与问题 | 第97-99页 |
| 第一节 结论 | 第97-98页 |
| 第二节 问题 | 第98-99页 |
| 附录 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-103页 |
| 后记 | 第103页 |