| Chapter 1 Introduction | 第1-16页 |
| 1．1 Statement of the Problem | 第14页 |
| 1．2 Significance of the Study | 第14-16页 |
| Chapter 2 Literature Review | 第16-35页 |
| 2．1 Learning Styles | 第16-29页 |
| 2．1．1 VAK | 第19-26页 |
| 2．1．2 Gender difference in learning style | 第26-28页 |
| 2．1．3 Learning Styles Research | 第28-29页 |
| 2．2 Teaching Styles | 第29-30页 |
| 2．3 The Importance of Matching Learning Styles and Teaching Styles | 第30-35页 |
| Chapter 3 Research | 第35-49页 |
| 3．1 Overview | 第35页 |
| 3．2 Research Questions and Related Hypothesis | 第35-38页 |
| 3．3 Action Research | 第38-39页 |
| 3．4 Research Design | 第39-49页 |
| 3．4．1 Making a Plan | 第39-42页 |
| 3．4．2 Setting | 第42页 |
| 3．4．3 Subject | 第42页 |
| 3．4．4 Instrumentation | 第42-44页 |
| 3．4．5 Training Procedures and Materials | 第44-48页 |
| 3．4．6 Testing Procedures and Materials | 第48-49页 |
| Chapter 4 Results and Discussions | 第49-61页 |
| 4．1 Results of Questionnaire | 第49-53页 |
| 4．2 Other Results of the Action Research | 第53-59页 |
| 4．2．1 Examples of Teacher Log | 第53-55页 |
| 4．2．2 Examples of Classroom Observation | 第55-56页 |
| 4．2．3 Results of Interview | 第56-58页 |
| 4．2．4 Results of the Examination | 第58-59页 |
| 4．3 Discussion | 第59-61页 |
| 4．3．1 Learning Style | 第59页 |
| 4．3．2 The Role of VAK Training | 第59-61页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第61-64页 |
| 5．1 Main Findings of the Research | 第61-62页 |
| 5．1．1 Most of the Students Like Learning Through Tactile/Kinesthetic Way | 第61页 |
| 5．1．2 The VAK Training Can Improve the Subjects' Achievements and Motivate Their Interest in English | 第61-62页 |
| 5．2 Discussion | 第62页 |
| 5．3 Limitation | 第62-64页 |
| Bibliography | 第64-69页 |
| Appendix | 第69-70页 |
