| 论文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、引言 | 第8-15页 |
| (一) 问题的提出 | 第8-9页 |
| (二) 研究的目的与意义 | 第9页 |
| (三) 文献综述 | 第9-14页 |
| (四) 研究方法的选择 | 第14页 |
| (五) 研究过程的设计 | 第14-15页 |
| 二、现状调查 | 第15-18页 |
| (一) 高职教育长足发展，为中高职教育衔接奠定了基础 | 第15-16页 |
| (二) 在学制结构上形成了三种中高职衔接的主要模式 | 第16页 |
| (三) 制定了中高职教育衔接的招生考试制度 | 第16-17页 |
| (四) 修订了中职学校专业教学计划，为统一考试科目提供了依据 | 第17-18页 |
| (五) 初步建立了学分制，为中高职教学内容的衔接提供了保征 | 第18页 |
| 三、问题与成因 | 第18-22页 |
| (一) 中高职课程衔接 | 第18-20页 |
| (二) 招生考试 | 第20-21页 |
| (三) 学制衔接 | 第21-22页 |
| 四、经验、对策与建议 | 第22-31页 |
| (一) 国外经验与启示 | 第22-24页 |
| (二) 对策与建议 | 第24-31页 |
| 1. 课程衔接的对策与建议 | 第24-28页 |
| 2. 招生考试的几点建议 | 第28-29页 |
| 3. 学制衔接的几点建议 | 第29-31页 |
| 五、结束语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-35页 |
| 附表 | 第35-46页 |
| 后记 | 第46页 |
