学生主体性实验教学模式的策略研究

前言	第1-10页
第一章 主体性实验教学的概述	第10-14页
·实验教学的含义	第10页
·实验教学策略的含义	第10页
·主体、主体性、主体性教育的含义	第10-11页
·主体性教学的特征	第11-12页
·主体性教学的理论特征	第11-12页
·主体性教学的课堂特征	第12页
·主体性教学模式	第12-14页
·课堂引导自主地对新课进行感知	第12-13页
·课中引导学生主动参与教学过程	第13-14页
第二章 学生主体性实验教学模式的理论研究	第14-16页
·符合现代教育思想	第14页
·赞科夫的发展性教学法思想	第14页
·建构主义学习理论	第14页
·心理学基础	第14-16页
第三章 学生主体性实验教学模式在实践中的策略研究	第16-37页
·学生主体性教学模式的设计	第16-17页
·主体性教育能极大促进素质教育	第16-17页
·在实践中鱼待解决的问题	第17页
·实验教学中学生主体性教学模式的策略研究	第17-22页
·良好的演示实验情境能充分调动学生主体性	第17-18页
·构建主体式课堂演示实验	第18-19页
·在课堂演示实验中培养学生主体性的原则	第19-20页
·学生主体性教学模式在演示实验教学中的应用	第20-22页
·分组实验教学中学生主体性教学模式的策略研究	第22-29页
·分组实验的特点	第22-23页
·分组实验中学生必须具备的条件	第23页
·在分组实验中让学生设计实验方案应注意的事项	第23页
·在分组实验中教师的作用	第23-25页
·引导学生改进演示实验或学生实验	第25-26页
·引导学生主动设计创新型实验	第26-28页
·运用主体教学策略变验证性实验为探究性实验	第28-29页
·开展生活小实验是提高学生主体能力的重要策略	第29-31页
·生活小实验的实施	第30页
·生活小实验的实例	第30-31页
·在化学活动课程中培养学生的主体性	第31-34页
·高中化学活动课程的界定	第31页
·高中化学活动课程的重要组织形式	第31-32页
·高中化学活动课培养学生的主体能力的探索	第32-34页
·设计实验习题是师生双主体性共同发挥与建构的过程	第34-37页
结束语	第37-38页
参考文献	第38页