| 一、品德及其在中等职业教育中的重要地位 | 第1-8页 |
| (一) 品德概念的界定 | 第4-7页 |
| 1. 首先，我们先看一看1988年以来，国家党政机关有关文件的提法 | 第5-6页 |
| 2. 其次，看一看素质教育中的提法 | 第6页 |
| 3. 再次，看一下心理学的观点 | 第6-7页 |
| (二) 品德教育在中等职业教育中的重要性 | 第7-8页 |
| 1. 从中等职业教育的培养目标看 | 第7页 |
| 2. 从中等职业教育的特点看 | 第7-8页 |
| 3. 从未成年人的特点上看 | 第8页 |
| 二、中等职业学校学生品德的现状 | 第8-11页 |
| (一) 关于人生态度 | 第8-9页 |
| (二) 关于道德 | 第9页 |
| (三) 关于人际关系 | 第9-10页 |
| 1. 从同学关系看学生的人际关系 | 第9页 |
| 2. 从师生关系上看学生的人际关系 | 第9-10页 |
| 3. 从学生与家长的关系上看学生的人际关系 | 第10页 |
| (四) 关于学习态度和兴趣爱好 | 第10页 |
| (五) 关于信心和信念 | 第10页 |
| (六) 关于集体主义精神 | 第10-11页 |
| 三、中等职业学校学生品德的特点 | 第11-13页 |
| (一) 理智性与社会性 | 第11页 |
| (二) 多元性与不协调性 | 第11-12页 |
| (三) 务实性与缺少责任性 | 第12-13页 |
| 四、中等职业学校学生品德的现状产生的原因 | 第13-14页 |
| (一) 家庭因素 | 第13页 |
| (二) 社会因素 | 第13页 |
| (三) 学校因素 | 第13页 |
| (四) 学生因素 | 第13-14页 |
| 五、对中等职业学校的学生进行品德教育的途径 | 第14-18页 |
| (一) 德育课教学 | 第14-15页 |
| (二) 其他课程教学 | 第15页 |
| (三) 实训、实习与社会实践活动 | 第15-16页 |
| (四) 心理健康教育与职业指导 | 第16页 |
| (五) 班主任工作和学校管理、服务工作 | 第16页 |
| (六) 党团组织、学生会工作 | 第16-17页 |
| (七) 校园文化建设 | 第17页 |
| (八) 家庭与社会 | 第17-18页 |
| 后记 | 第18页 |
| 注释 | 第18-19页 |
| 参考文献 | 第19-21页 |