| Abstract (English) | 第1-7页 |
| Abstract (Chinese) | 第7-9页 |
| Contents | 第9-12页 |
| Introduction | 第12-14页 |
| Chapter Ⅰ Error Analysis and Feedback: review of the Relevant Literature | 第14-36页 |
| ·What Is Error and Error Analysis | 第14-17页 |
| ·Error | 第14-15页 |
| ·Error Analysis | 第15-17页 |
| ·Steps in Analyzing Errors | 第17-22页 |
| ·Identifying Errors | 第17-18页 |
| ·Describing Errors | 第18-19页 |
| ·Error Classifications | 第19-20页 |
| ·Error Errors | 第20-22页 |
| ·Error Evaluation | 第22页 |
| ·Views on Error Correction | 第22-30页 |
| ·Error Correction | 第22-23页 |
| ·Different Perspective on Error Correction | 第23-25页 |
| ·Explicit Linguistic Knowledge in Error Correction | 第25-30页 |
| ·Linguistic Knowledge | 第25-26页 |
| ·Knowing Vs Knowing About Language | 第26-27页 |
| ·Functions of Explicit Linguistic Knowledge | 第27页 |
| ·Easy and Hard Rules | 第27-28页 |
| ·Role of Explicit Instruction | 第28-30页 |
| ·Views on Feedback? | 第30-33页 |
| ·What is Feedback? | 第30页 |
| ·Providing Effective Feedback | 第30-31页 |
| ·Function In Language Learning | 第31-33页 |
| ·Studies on Feedback | 第33-36页 |
| Chapter Ⅱ Methodology | 第36-46页 |
| ·Background and Motivation | 第36-37页 |
| ·Purpose of the Study | 第37-38页 |
| ·Participants | 第38-39页 |
| ·Instruments | 第39-43页 |
| ·Minimal Marking | 第40-42页 |
| ·Understanding plus Correcting Codes | 第40-41页 |
| ·Underling | 第41页 |
| ·Question Mark | 第41页 |
| ·Marginal Cross | 第41-42页 |
| ·Written Comments | 第42-43页 |
| ·Procedure | 第43-46页 |
| ·Data Collection and Procedures | 第43-44页 |
| ·Data Analysis | 第44-46页 |
| Chapter Ⅲ Results and Discussion | 第46-67页 |
| ·Research Results | 第46-53页 |
| ·Questionnaires | 第46-52页 |
| ·Self-correction and Linguistic Competence | 第52-53页 |
| ·Description of Errors in the Writings | 第53-57页 |
| ·Wording Errors | 第53-54页 |
| ·Syntactical Errors | 第54-55页 |
| ·Disagreement Errors | 第55-56页 |
| ·Chinglish Errors | 第56-57页 |
| ·Explanations of Causes of Errors | 第57-59页 |
| ·Over-generalization | 第57-58页 |
| ·Ignorance of Rule Restriction | 第58页 |
| ·Incomplete Application of Rules | 第58-59页 |
| ·False concepts Hypothesized | 第59页 |
| ·Points of View on Written Comments and Minimal Marking | 第59-61页 |
| ·Interview | 第61-63页 |
| ·The Interview Process | 第61-62页 |
| ·The Findings of the Interview | 第62-63页 |
| ·Findings and Discussion of the Study | 第63-67页 |
| ·Mental Translation | 第63-65页 |
| ·Sentence Structures | 第65-67页 |
| Chapter Ⅳ Implications for the Present Study For Foreign Language Teaching | 第67-73页 |
| ·Pedagogical Implications for Giving Feedback on Written Composition | 第67-70页 |
| ·A Correction Code Is Used to Guide Student's Self-correction | 第67-68页 |
| ·Criticism and Praise Should Be Balanced in Teacher's Feedback | 第68页 |
| ·Focus Both on Form and Content in Providing Feedback | 第68-69页 |
| ·Promoting Motivation Through Feedback | 第69-70页 |
| ·Use of Explicit Instruction | 第70页 |
| ·Suggestions for Feedback from the Student's Point of View | 第70-71页 |
| ·Simple and Clear Language | 第70-71页 |
| ·Effective Teachers'Cues | 第71页 |
| ·Roles of Teacher | 第71-73页 |
| Conclusion | 第73-75页 |
| Appendices | 第75-78页 |
| Bibliography | 第78-86页 |
| Ac KnowLedgements | 第86-87页 |
| Papers Published | 第87-88页 |
