| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 第一部分：创造性思维的界定 | 第11-17页 |
| 一、创造性思维的研究概况 | 第12-13页 |
| 二、创造性思维的含义 | 第13-15页 |
| 三、创造性思维的结构形式 | 第15-16页 |
| 四、创造性思维的基本特征 | 第16-17页 |
| 第二部分：中师音乐教育钢琴教学中培养学生创造性思维的重要性 | 第17-25页 |
| 一、师范学生的培养目标呼唤创造性思维 | 第18-21页 |
| 二、学生的特点呼唤创造性思维的培养 | 第21-22页 |
| 三、钢琴教学的学科特点呼唤创造性思维的培养 | 第22-25页 |
| 第三部分：中师音乐教育钢琴教学的现状分析 | 第25-27页 |
| 一、学生培养层次、要求分析 | 第25页 |
| 二、学生学习基础分析 | 第25-26页 |
| 三、目前教学现状分析 | 第26-27页 |
| 第四部分：立足中师音乐教育钢琴教学，培养学生创造性思维的策略 | 第27-49页 |
| 一、提升教师能力，更新个体观念 | 第27-32页 |
| 1、培养具有创造性思维的学生必须要具有创造性思维的教师 | 第28-29页 |
| 2、培养具有创造性思维的学生，教师必须更新教育观念 | 第29-32页 |
| 二、拓宽教学内容，深化知识体系 | 第32-35页 |
| 1、音乐创作教学中创造性思维能力的培养 | 第32-33页 |
| 2、即兴伴奏教学中创造性思维能力的培养 | 第33-35页 |
| 三、运用多种思维形式，培养学生创造性思维 | 第35-40页 |
| 1、发散思维的培养 | 第35-39页 |
| 2、灵感思维的培养 | 第39-40页 |
| 四、创新教学模式，优化教学过程 | 第40-46页 |
| 1、运用情境式教学模式唤起学生创造性思维 | 第40-43页 |
| 2、运用探究式教学模式培养学生创造性思维 | 第43-45页 |
| 3、运用创造式教学模式激发学生创造性思维 | 第45-46页 |
| 五、中师音乐教育钢琴教学中培养学生创造性思维应注意的问题 | 第46-49页 |
| 1、循序渐进、因材施教，培养学生创造性思维 | 第46-47页 |
| 2、多种教学模式综合运用，整体优化教学过程 | 第47-48页 |
| 3、完善教学评价机制，激发学生创造潜能，培养学生创造性思维 | 第48-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 注释 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56-57页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第57页 |
