| 第一章 导论 | 第1-12页 |
| 第一节 问题的提出:为什么要在英语词汇教学中渗透文化意识 | 第8-9页 |
| 第二节 本研究的意义 | 第9-12页 |
| 第二章 相关调查研究及其评价 | 第12-16页 |
| 第一节 对在词汇教学中渗透文化背景知识的一些认识 | 第12-13页 |
| 第二节 国内外相关研究及评价 | 第13-16页 |
| 第三章 如何理解文化的概念或什么是文化? | 第16-22页 |
| 第一节 文化的定义 | 第16-18页 |
| 第二节 关于东西方文化的冲突 | 第18-22页 |
| 第四章 文化与语言(词汇) | 第22-30页 |
| 第一节 文化与语言(词汇)的关系 | 第22-25页 |
| 第二节 文化差异与词的文化内涵 | 第25-30页 |
| 第五章 在中学英语词汇教学中渗透文化意识 | 第30-43页 |
| 第一节 传统中学英语词汇教学中的误区 | 第30-32页 |
| 1).对词汇教学重视不足,片面强调交际能力 | 第30-31页 |
| 2).过分强调词汇的字面意义,忽视了词汇的文化意义 | 第31-32页 |
| 第二节 处理对策 | 第32-38页 |
| 1.在英语词汇教学中进行文化导入 | 第32-36页 |
| 1).英语词汇教学中进行文化导入的重要性 | 第32-34页 |
| 2).英语词汇教学中进行文化导入的原则及内容 | 第34-36页 |
| (1)系统性原则 | 第34-35页 |
| (2)实用性原则 | 第35页 |
| (3)循序渐进原则 | 第35页 |
| (4)文化差异对比原则 | 第35页 |
| (5)文化内容综合导入原则 | 第35-36页 |
| 2.在英语词汇教学中揭示词汇的文化内涵 | 第36-38页 |
| 第三节 英语词汇教学文化知识渗透的途径 | 第38-43页 |
| 1).直接导入 | 第38-39页 |
| 2).推荐阅读 | 第39-40页 |
| 3).组织讨论 | 第40页 |
| 4).运用多媒 体电化教学 | 第40页 |
| 5).增加中学英语教材中词汇的文化背景知识的介绍 | 第40-43页 |
| 第六章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 论文独创性声明 | 第48页 |
| 论文使用授权声明 | 第48页 |