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文本阅读中目标信息整合方式研究

中文摘要第1-8页
英文摘要第8-10页
第一章 绪论:文本阅读研究概览第10-37页
 1 西方文本阅读研究的演进第10-19页
   ·KINTSCH的早期阅读理论第11-12页
   ·KINTSCH建构整合模型第12-14页
   ·当前状态选择策略第14页
   ·建构主义理论第14-17页
     ·早期的建构主义理论第14-15页
     ·新的建构主义理论第15-16页
     ·更新追随假设第16-17页
   ·事件标记模型第17页
   ·最低限度假设第17-18页
   ·记忆基础理论第18-19页
     ·脚本-映射和焦点模型第18-19页
     ·共振模型第19页
 2 西方文本阅读理论的分歧与融合趋势第19-25页
   ·西方文本阅读理论的分歧第20-22页
     ·阅读过程中维持连贯性的推理的性质第20页
     ·阅读过程中课文连贯表征的水平第20-21页
     ·阅读过程中课文整体连贯获得的机制第21-22页
   ·西方文本阅读理论的融合趋势第22-25页
 3 我国当代文本阅读研究的发展第25-34页
   ·文本阅读理解能力的研究第25-26页
   ·文本阅读信息加工过程的研究第26-29页
     ·自然阅读过程中的信息加工第26-28页
     ·快速阅读过程中的信息加工第28-29页
   ·文本阅读信息保持的研究第29页
   ·文本阅读加工过程的影响因素研究第29-30页
   ·文本阅读迁移的研究第30-31页
   ·文本阅读策略的研究第31-32页
   ·阅读中眼动特征的研究第32页
   ·阅读理解中的推理加工第32-34页
 4 文本阅读未来的方向第34-37页
   ·阅读推理的研究仍是热点第34-35页
   ·一般世界知识在阅读理解中的作用研究仍受重视第35页
   ·情境模型的研究将不断深入第35页
   ·文本信息加工的脑机制研究将蓬勃开展第35-37页
第二章 当代西方文本阅读目标信息整合研究综述第37-45页
 1 当代西方文本阅读目标信息整合的主要观点第37-38页
   ·不同理论对目标信息整合的看法第37-38页
   ·建构主义理论内部对目标信息整合的观点及其论争第38页
 2 当代西方与文本目标信息整合有关的经典实验举要第38-45页
   ·最低限度假设关于目标信息整合的实验研究第38-41页
   ·建构主义理论关于目标信息整合的经典实验第41-45页
第三章 问题的提出与本研究的目的第45-53页
 1 问题的提出第45-47页
 2 本研究的理论构想第47-50页
   ·本研究理论构想之缘起--文本阅读的双加工理论第47-48页
   ·本研究的理论构想--文本阅读目标信息整合的三种方式第48-50页
 3 本研究的目的与实验设计第50-53页
   ·本研究的目的第50页
   ·本研究的实验设计第50-53页
第四章 实验研究第53-137页
 1 实验1:长时记忆中目标信息的恢复整合研究第53-68页
   ·实验1A第56-60页
   ·实验1B第60-63页
   ·实验1C第63-66页
   ·实验1讨论与结论第66-68页
 2 实验2:长时记忆中目标信息的易化整合研究第68-83页
   ·实验2A第72-78页
   ·实验2B第78-81页
   ·实验2讨论与结论第81-83页
 3 实验3:目标信息阅读过程预期整合的影晌研究第83-93页
   ·实验3A第83-86页
   ·实验3B第86-89页
   ·实验3C第89-91页
   ·实验3讨论和结论第91-93页
 4 实验4:工作记忆中目标信息的建构整合研究Ⅰ第93-106页
   ·实验4A第93-96页
   ·实验4B第96-99页
   ·实验4C第99-102页
   ·实验4D第102-105页
   ·实验4讨论与结论第105-106页
 5 实验5:工作记忆中目标信息的建构整合研究Ⅱ第106-137页
   ·实验5A第108-113页
   ·实验5B第113-116页
   ·实验5C第116-124页
   ·实验5D第124-132页
   ·实验5E第132-136页
   ·实验5讨论与结论第136-137页
第五章 综合讨论第137-147页
 1 文本阅读信息加工方式第137-139页
 2 目标信息的整合方式第139-143页
 3 文本阅读目标信息整合研究前瞻第143-144页
 4 本研究的贡献与不足第144-146页
   ·本研究的贡献第144-145页
   ·本研究的不足第145-146页
 5 本研究的结论第146-147页
参考文献第147-156页
附录第156-161页
后记第161-164页

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