黑龙江省现代远程教育管理模式的研究
| 第1章 绪论 | 第1-18页 |
| ·选题背景、目的和意义 | 第8-10页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-16页 |
| ·国际研究发展现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究发展现状 | 第14-16页 |
| ·研究的思路和方法 | 第16-17页 |
| ·论文的创新之处 | 第17-18页 |
| 第2章 论文研究的理论基础 | 第18-34页 |
| ·远程教育相关理论 | 第18-22页 |
| ·魏德迈的独立学习理论 | 第18-19页 |
| ·穆尔的相互作用距离理论 | 第19页 |
| ·彼得斯的工业化教学理论 | 第19-20页 |
| ·霍姆伯格的交互作用与通信理论 | 第20-21页 |
| ·凯斯利的投入理论 | 第21-22页 |
| ·现代远程教育模式的理论基础 | 第22-27页 |
| ·行为主义学习理论 | 第23页 |
| ·建构主义学习理论 | 第23-25页 |
| ·建构主义教学模式的分析 | 第25-27页 |
| ·组织管理相关理论 | 第27-28页 |
| ·经典管理理论中的“管理幅度”理论 | 第27页 |
| ·扁平化理论 | 第27-28页 |
| ·虚拟扁平化理论 | 第28页 |
| ·管理模式相关理论 | 第28-33页 |
| ·当代远程教育的三种模式理论 | 第28-31页 |
| ·远程教育属于教育学研究范畴 | 第31页 |
| ·国内远程教育管理模式现状 | 第31-33页 |
| ·本章小结 | 第33-34页 |
| 第3章 黑龙江省远程教育现状 | 第34-44页 |
| ·政府对现代远程教育的管理情况 | 第34-38页 |
| ·黑龙江广播电视大学的现状 | 第38-39页 |
| ·黑龙江省2所现代远程教育试点高校的现状 | 第39-40页 |
| ·黑龙江现代远程教育管理方面存在的主要问题 | 第40-42页 |
| ·本章小结 | 第42-44页 |
| 第4章 组织管理平台的建立 | 第44-55页 |
| ·组织管理平台的基础 | 第44-46页 |
| ·组织基础 | 第44页 |
| ·实践基础 | 第44-45页 |
| ·资源基础 | 第45-46页 |
| ·组织管理平台的构成 | 第46-52页 |
| ·平台外点:试点高校及其它教育资源提供者 | 第47页 |
| ·平台主面:黑龙江省远程教育服务中心 | 第47-50页 |
| ·平台垂点:省内各学习中心 | 第50-51页 |
| ·辐射终端:学习者 | 第51-52页 |
| ·组织管理平台的运行 | 第52-54页 |
| ·管理方案 | 第52-53页 |
| ·技术方案 | 第53页 |
| ·教学服务方案 | 第53-54页 |
| ·研究方案 | 第54页 |
| ·本章小结 | 第54-55页 |
| 第5章 平台垂直管理模式的评价 | 第55-60页 |
| ·组织管理平台的评价原则 | 第55-57页 |
| ·组织管理平台评价的特征 | 第55-56页 |
| ·构建评价体系原则 | 第56-57页 |
| ·评价体系设计 | 第57-58页 |
| ·对评价体系几个问题的讨论 | 第58-59页 |
| ·所建评价体系的不完善问题 | 第58-59页 |
| ·评价体系的动态更新调整 | 第59页 |
| ·本章小结 | 第59-60页 |
| 第6章 问题与对策 | 第60-64页 |
| ·管理模式可能存在的问题 | 第60-62页 |
| ·问题的对策 | 第62-63页 |
| ·本章小结 | 第63-64页 |
| 结论 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
