| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 前言 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7-11页 |
| (一) 国际基础教育发展的现状与趋势 | 第7-8页 |
| (二) 我国基础教育的现状和基础教育发展的重点 | 第8-9页 |
| (三) 江苏省积极发展普通高中教育的新举措 | 第9-10页 |
| (四) 南湖高级中学发展的新机遇 | 第10-11页 |
| (五) 现实背景 | 第11页 |
| 二、研究的目的 | 第11页 |
| 三、研究的方法 | 第11-12页 |
| 第一部分 普通高中星级评估的理论阐述及评估方案简介 | 第12-33页 |
| 一、研究的理论依据 | 第12-21页 |
| (一) 系统论及其运用 | 第12-14页 |
| (二) 教育管理的有关理论及其运用 | 第14-16页 |
| (三) 科学发展观与教育的均衡发展理论的运用 | 第16-18页 |
| (四) 教育评价的相关理论及其指导 | 第18-20页 |
| (五) 相关教育政策的指引 | 第20-21页 |
| 二、江苏省普通高中星级评估方案简介 | 第21-33页 |
| (一) 江苏省普通高中星级评估方案出台的背景 | 第21-26页 |
| (二) 江苏省普通高中星级评估方案的基本框架 | 第26-29页 |
| (三) 三星级高中评估指标体系的初步确立 | 第29-33页 |
| 第二部分 南湖高级中学创建三星级高中过程的个案研究 | 第33-42页 |
| 一、南湖一中创建省重点高中的历史回顾 | 第33-34页 |
| 二、南湖高级中学创建三星级高中的过程 | 第34-38页 |
| (一) 把握评估指标的实质 | 第34-35页 |
| (二) 科学运筹、系统分工、整合资源 | 第35-36页 |
| (三) 精心整理预评估材料，精心筹备正式评估的“十二项”活动 | 第36-37页 |
| (四) 凝聚人心，团结协作，营造良好的创建氛围 | 第37-38页 |
| (五) 以评促建，把创建变为学校的全面提升过程 | 第38页 |
| 三、南湖高级中学创建三星级高中前后的变化 | 第38-39页 |
| 四、南湖高级中学成功创建三星级高中的归因分析 | 第39-42页 |
| (一) 开展科学的可行性评估，确立合适的目标 | 第39页 |
| (二) 优化系统外部资源，争取政府的支持 | 第39页 |
| (三) 整合系统内部资源，形成系统目标合力 | 第39-40页 |
| (四) 围绕系统目标，强化目标管理 | 第40页 |
| (五) 合理分解目标，突出目标监控 | 第40页 |
| (六) 立足近期目标，兼顾未来发展 | 第40-42页 |
| 第三部分 反思与建议 | 第42-61页 |
| 一、对创建过程中政府行为的反思与建议 | 第42-52页 |
| (一) 对建邺区政府行为的反思与建议 | 第42-46页 |
| (二) 对南京市教育局政府行为的反思与建议 | 第46-52页 |
| 二、对南湖高级中学创建三星级高中的反思与建议 | 第52-57页 |
| 三、对江苏省教育评估院评估工作的反思与建议 | 第57-61页 |
| (一) 确立科学的教育发展观，强化教育决策的科学性，促进基础教育全面发展 | 第57-58页 |
| (二) 完善优化评估体系，发挥评估的正向功能 | 第58-59页 |
| (三) 尽快建立评估中介组织，促进政府职能的转变 | 第59页 |
| (四) 完善、严格评估工作的运作机制，保障评估工作的公正高效运行 | 第59-61页 |
| 结束语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-73页 |
| 后记 | 第73页 |
