| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 第一部分 研究背景与研究构想 | 第10-33页 |
| 1 语义的涵义 | 第10-14页 |
| ·什么是语义 | 第10-13页 |
| ·语义的类型 | 第13-14页 |
| 2 语义的心理表征 | 第14-18页 |
| ·词的语义表征 | 第14-16页 |
| ·句子的语义加工 | 第16-18页 |
| 3 词和句子语义加工的研究方法 | 第18-21页 |
| ·反应时记录法 | 第18-20页 |
| ·生理学方法 | 第20-21页 |
| 4 弱智儿童语义加工研究综述 | 第21-29页 |
| ·弱智儿童词的语义加工 | 第21-26页 |
| ·弱智儿童句子的语义加工 | 第26-28页 |
| ·与弱智儿童词和句子语义加工有关的其它研究 | 第28-29页 |
| 5 本研究的总体构想 | 第29-33页 |
| ·研究什么 | 第29-30页 |
| ·为什么研究 | 第30-31页 |
| ·怎样研究 | 第31-33页 |
| 第二部分 弱智儿童语义加工的实验研究 | 第33-74页 |
| 实验1 弱智儿童词汇语义记忆组织的实验研究 | 第33-41页 |
| 实验2 弱智儿童词的语义联想实验研究 | 第41-46页 |
| 实验3 弱智儿童词的语义判断实验研究 | 第46-54页 |
| 实验4 弱智儿童对句子语义结构意识能力的实验研究 | 第54-60页 |
| 实验5 弱智儿童对不同句法难度陈述句语义理解的实验研究 | 第60-69页 |
| 实验6 弱智儿童对偏正复句逻辑语义判断能力的实验研究 | 第69-74页 |
| 第三部分 讨论与结论 | 第74-88页 |
| 1 讨论 | 第74-82页 |
| ·弱智儿童词的语义储存的特点 | 第74-77页 |
| ·弱智儿童词的语义提取的特点 | 第77页 |
| ·弱智儿童句子语义加工的特点 | 第77-80页 |
| ·弱智儿童与正常儿童语义加工能力的差异 | 第80-81页 |
| ·弱智儿童语义加工研究的几个问题 | 第81-82页 |
| 2 本研究的不足与展望 | 第82-83页 |
| ·影响弱智儿童语义加工能力的因素 | 第82-83页 |
| ·弱智儿童语义加工能力的获得 | 第83页 |
| ·弱智儿童的语义加工能力的发展 | 第83页 |
| ·在话语、语篇等范围内对弱智儿童语义加工能力的研究 | 第83页 |
| 3 本研究对弱智儿童教育的启示 | 第83-86页 |
| ·对弱智儿童随班就读的教学安排的启示 | 第84-85页 |
| ·对弱智儿童语言教育的启示 | 第85-86页 |
| 4 结论 | 第86-88页 |
| 主要参考文献 | 第88-94页 |
| 附录 | 第94-99页 |
| 后记 | 第99页 |
